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Páginas: 19 (4606 palabras) Publicado: 22 de noviembre de 2012
UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
GUÍA DE ESTUDIO

1. IDENTIFICACIÓN |
FACULTAD: | Todas |
PROGRAMA: | Todos |
CICLO: | Básico Tecnológico | SEMESTRE: | I - 2011 |
ASIGNATURA: | Taller de Lectoescritura |
UNIDAD TEMÁTICA: | Escritura |
TEMA: | Tipos de textos (informe, artículo de opinión y ensayo) |
DOCENTE: | |
2. JUSTIFICACIÓN. |
Es necesario que los estudiantesuniversitarios conozcan y apliquen los tipos de texto no sólo para cumplir requisitos de carácter académico sino que desarrollen capacidades interpretativas, argumentativas y propositivas que redunden en sus producciones orales y escritas. Desde esta perspectiva, la formación humanística aporta en la configuración de mejores ciudadanos y profesionales. |
3. OBJETIVOS. |
1. Conocer laimportancia y las generalidades de algunos tipos de texto (informe, artículo de opinión y ensayo) 2. Hacer uso de la coherencia y la cohesión en producciones escritas. 3. Evidenciar el uso apropiado de los signos de puntuación. 4. Elaborar párrafos teniendo en cuenta la estructura trabajada en clase. |
4. ACTIVIDADES. |
1. Lectura y explicación de los fundamentos teóricos .sobre elinforme, el artículo de opinión y el ensayo. 2. Lectura comentada en clase de ejemplos de algunos tipos de texto con el propósito de identificar las características en cada uno de ellos y orientar el proceso de comprensión de los mismos. 3. Aplicación de los fundamentos teóricos en la producción textual del informe, artículo de opinión y ensayo. 4. Elaboración de un documento final a gusto de cadaestudiante que puede ser informe, artículo de opinión o ensayo. |
5. EVALUACIÓN. |
1. Trabajos en clase 2. Tercer Parcial 3. Escrito final |
6. BIBLIOGRAFÍA. |
* http://www.editum.org/El-Concepto-De-Articulo-De-Opinion-Definicion-Y-Extension-p-124.html * http://www.vicentellop.com/ortografia/puntort.htm * http://ww.memo.com.co/fenonimo/aprenda/castellano/castellano12.html* LOURDES DÍAZ, Blanca. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No 2, diciembre 2008. UPEL –Instituto Pedagógico Rural El Mácaro. * BOLIVAR, Aura Cristina. Sapiens. Revista Universitaria de Investigación, Año 9, No 2, diciembre 2008. UPEL –Instituto Pedagógico de Maracay. |
7. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA. |
LECTURA DE FUNDAMENTOS TEÓRICOSEl informeBetty Ángela SarmientoTorresConceptoEs un texto escrito en prosa científica, técnica o comercial con el objetivo de comunicar información dirigida, generalmente a personas o entidades capacitadas para tomar decisiones. En ellos se presentan hechos obtenidos o verificados por el autor. Pueden contener la solución a un problema, los métodos y procedimientos mediante los cuales hemos obtenido los datos para hallar esasolución y las recomendaciones que juzguemos hacer con respecto al problema que nos ocupa. El contenido de un informe también puede ser la respuesta a una consulta técnica.Es un texto elaborado para informar, sobre hechos o actividades concretas, a un determinado lector o lectores. Esto hace que posea una estructura predominante enunciativa y, aunque el informe se componeesencialmente de datos queinforman, el autor interpreta estos datos para llegar a conclusiones y recomendaciones que debe sustentar; por esto, en este tipo de textos también está presente una estructura argumentativa. En ellos también aparece la estructura descriptiva porque se describen hechos.CaracterísticasEs resultado de una solicitud de un superior o un cliente El destinatario es una persona o un grupo de personasdeterminado que tiene la obligación de leerlo y evaluarlo. Se realiza para buscar una información específica o para servir de base en la toma de una decisión, caso de los estudiantes para rendir una evidencia con respecto a una actividad determinada correspondiente al desarrollo de una tarea académica. Generalmente contiene tablas, cuadros, gráficos y otros elementos que sirven para la organización,...
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