ADOLESCENCIA Y SUS IMPLICACIONES

¿QUE ES LA ADOLECENCIA?
Es una etapa de transición o cambio, tanto físico como emocional. Durante esta q2aw1social forma parte de la que será su etapa adulta y donde el ser humano es muy susceptible a todos los problemas. Es el momento en que se abandona la identidad infantil y se comienza a formar la identidad adulta. Se da etapas como:
La adolescencia precoz: puede ser a los 8 añosbásicamente, por cuestiones de alimentación.
La adolescencia tardía: principalmente por el problema de desnutrición, cambios biológicos y psicológicos que son tardíos.
La adolescencia prolongada: que es un trastorno de personalidad; experiencias de vida, experiencias traumáticas, orientado más a lo psicológico.
Los seres humanos somos psicobiológico-sociales, con cambios y diferencias físicas.
MUJERES:ensanchamiento de caderas, crecimiento de pechos, menarquía.

HOMBRES: cambio de voz, crecimiento de cabello, ensanchamiento de espalda.

Etapa de crisis, algunos autores conciben que las condiciones sociales son las que crean las crisis.
Factores sociales: La sociedad y sus problemas.
Delincuencia
Secuestro
Crimen organizado
Extorciones
La familia (desintegración familiar)
Factoresculturales:
Prácticas culturales
Grupos étnicos
Falta de valores
Factores políticos:
Programas de atención
Aspectos legales
Políticas de estado
Factores económicos:
Ingreso familiar
Incorporación laboral

Factor educativo:
Formación sexual
Formación de docentes.

METODOS EDUCATIVOS DE LA NIÑEZ A LA ADOLESCENCIA

Método autoritario:
El niño educado autoritariamente será muydependiente, ya que a éste se le educa conociendo su alrededor de forma censurado, no es capaz de enfrentar la realidad. De niño a adolecente educado con autoridad se presentan dos tipos de reacción 1. Se revela ante la autoridad, llegando a conductas antisociales, y verse satisfecho aceptado en pequeños grupos marginados que no le permitirán crecer y verán al mundo como algo hostil y represor de susdeseos. 2. Se adapta a la autoridad, dejando atrás su criterio propio; el miedo a la autoridad predomina, no tiene independencia, no decide por cuenta propia, el revelarse es un fracaso ante el enfrentamiento con la autoridad.

Método anti-autoritario:
Este método deja al niño con plena libertad de decidir y pensar. No existen modelos ni normas, por lo que, durante en el proceso de crecimientodebe aprender y asumir las consecuencias de sus decisiones. Llega a la adolescencia sin ningún modelo de identidad, carente de normas mínimas que lo conducen a no poder enfrentar la realidad. El adolescente que carece de una identidad formada en la familia, actúa con ingenuidad y vulnerabilidad al darse cuenta que las cosas no son como se las imaginaba. Se dejará guiar por pequeños grupos socialesque comprendan su ritmo de vida.

Método democrático:
Este método pretende encontrar el equilibrio entre los dos anteriores. El niño recibe la libertad y la autodeterminación necesaria paras las distintas fases de su desarrollo; éste método renuncia a la violencia física y mental del método autoritario, rigiéndose por tres necesidades básicas del niño: seguridad, amor y aceptación. Comprendelas necesidades individuales y al mismo tiempo acepta al niño como una persona que necesita ayuda. Llega a la adolescencia con los mismo conflictos de la edad, pero, al mismo tiempo poseerá en su interior la seguridad y confianza de que no ésta solo teniendo la libertad de buscar en los demás el apoyo que necesita, superando los problemas y conflictos en su relación con la sociedad.
POR OTRA PARTEEL ROL QUE JUEGAN LOS PADRES ES IMPORTANTE EN LA VIDA Y DESARROLLO DEL NIÑO, INDEPENDIENTEMENTE DEL METODO EDUCATIVO, LA INSEGURIDAD DE LOS PADRES QUE NO LES PERMITE DAR UNA EDUCACION Y ATENCION NECESARIA PARA LOS HIJOS.
EN ESTE CASO SI LOS PADRES NO TIENE UNA RELACION ESTABLE EN EL MATRIMIO Y CON SUS HIJOS, PERTURBA EL EQUILIBRIO DE TODOS LOS COMPONENTES, POR UN LADO LOS HIJOS SIRVEN PARA...