Adolescencia

Consigna A:

Elegimos observar al joven adolescente desde la perspectiva sociocultural, tomando como marco teórico los aportes de autores como Marcelo Urresti, Francoise Doltó, Jorge Elbaum y otros.-
En nuestro recorrido reflexivo pudimos observar que la adolescencia es un tiempo de cambio, de crisis y duelos, donde se abandona el cuerpo de niño y se nace al nuevo. En esta etapa el joven oadolescente va cambiando el ámbito de su vida social y se reconoce con su grupo de pares, su familia queda en un segundo plano, sus padres ya no son sus referentes y comienza a encontrarse e identificarse con los demás jóvenes, va construyendo su “propio espacio”[1].-
Como dice Urresti, la adolescencia es un “segundo nacimiento”[2] donde todo lo que se vive en ella prepara al sujeto para la vidaadulta.-
Siguiendo a Doltó, coincidimos con ella, en que el joven se encuentra inmerso en una sociedad que condiciona su modo de vida, de pensar, de actuar, de sentir. Considera a la adolescencia una fase de “mutación”[3], lo que hace que el sujeto esté en carne viva como las langostas en épocas de cambios de piel, y los daños provocados en ese momento no se borran con la nueva piel, es decir queesas marcas adolecen para toda la vida.-
Si el adulto ha transitado su adolescencia y ha cerrado satisfactoriamente esa etapa podrá acompañar al joven a que afirme su personalidad y viva esta etapa más plenamente.-
Una característica muy común en los jóvenes es la vulnerabilidad frente a errores y diferencias, estas deben ser señaladas sin herir sus sentimientos. No tienen todavía vida sexual, ladesarrollan a través de su imaginación, entrando a un nivel de sexualidad fantasioso, por medio de la masturbación, canalizando así sus ansiedades y angustias.-
En este lapso de su vida el sujeto responde a la sociedad de consumo por el bombardeo que recibe de los medios de comunicación, la publicidad, el mercado, etc. que lo utilizan para instalar sus productos y que son necesarios paraidentificarse y pertenecer a cierto grupo, como ser, por ejemplo, la comida, la música, el baile, el lenguaje, el estilo, etc.-
Es también importante para el adolescente la opinión de su grupo de pares, más que la de un adulto, ya que es allí donde se refugia y encuentra consenso a sus opiniones, modo de pensar, permitiéndole actuar con seguridad. Se agrupan y se sienten convocados, definen su espaciotomándolo como propio, por ejemplo la esquina, el kiosco, el shopping. Este espacio es un lugar donde no tienen la mirada del adulto y donde se sienten liberados.-
Si bien el joven adolescente responde a las características mencionadas, estamos de acuerdo con Elbaum en no “homogeneizar”[4] a todos los grupos juveniles dentro de una misma brecha generacional o estandarizarlos, ya que cada serresponde a su propia experiencia vital y a su propia esencia, que lo hace único, que depende de su historia personal así como también de su género, cultura, raíces y valores.-
Según Margullis, podeos decir que la juventud se ofrece de manera diferente al varón y a la mujer, es decir no es unisex. Por ejemplo, la maternidad es hasta cierta edad exclusivamente del pensamiento femenino y para el varón noestá presente en su realidad. También hace referencia a la moratoria social, en el sentido que acredita al joven ciertas actitudes que le son permitidas.-

Consigna B:

La globalización ha convertido al joven adolescente en miembro de la sociedad observador de la marcha del mundo y en una neutralidad de todo valor. En donde resalta un triple concepto: maximizar el placer (hedonismo),minimizar el dolor y ampliar las esferas de las libertades personales.-
Siendo el joven “educando” miembro de una sociedad materialista, en donde existe una sobre información de algunos conceptos, y desinformación a veces intencionada de otros, es que necesitamos los adultos (padres, educadores, etc.) ser coherentes en nuestro modo de actuar y pensar. Nuestro sistema educativo debe abordar contenidos...