adolescencia

ufeffADOLESCENCIA TARDÍA
Concepciones de adolescencia de ambos autores
SE BASAN EN
Están en
El sistema escolar o en
Algún contexto de Aprendizaje profesional o en
Búsqueda de un empleoestable.
FILÓSOFOS GRIEGOS Y ALGUNOS PENSADORES HABÍAN IDENTIFICADO
INDISCIPLINA Y CUESTIONAMIENTOS A LA AUTORIDAD [LOS PADRES] Y DESEO POR MANIFESTAR DESEOS SEXUALES,PERO ERAN UNA MINORÍA.
No existía una cultura adolescente, ni la adolescencia era percibido como un estadio particular del desarrollo.
SE PRIORIZÓ EN LA CAPACITACIÓN, LA FORMACIÓN Y EL ESTUDIO.
LOSHIJOS DE CLASE MEDIA Y ALTA TENDIERON A PERMANECER EN LAS ESCUELAS, QUE SE HICIERON MÁS EXIGENTES.
SE INCORPORA EL CONCEPTO DE FORMACIÓN OBLIGATORIA
LA INCORPORACIÓN DE LOS ADOLESCENTES AL ESTATUSADULTO SE HA ATRASADO
En sociedades menos desarrolladas existe una serie de ritos asociados a los cambios físicos de la pubertad, que generan la transición de niño a adulto.
LOS CAMBIOS FíSICOS DELA PUBERTAD Y SUS CONSECUENCIAS PSICOLOGICAS
Salvo los caracteres sexuales primarios, los cuerpos de niños y niñas son fundamentalmente iguales.
LOS CAMBIOS OCURREN EN TÉRMINO MEDIO
LAS DIFERENCIASENTRE UNOS SUJETOS Y OTROS SON PERFECTAMENTE NORMALES
Aspectos genéticos
Aspectos ambientales
Alimentación
Contexto urbano y rural
Salud
Hábitos de vida
ADOLESCENCIA, ¿TORMENTO Y DRAMA?STANLEY HALL [1994]
Dice que la adolescencia es un periodo de vida “tormentoso y dramático”.
MARGARET MEAD
Estudio en Samoa (1928), sus conclusiones fueron que; los chicos y chicas de Samoa que nopresentan ningún signo de tensión especial de turbulencias o dificultades.
I.Es producto cultural.
II.Es mejor hablar de adolescentes que de la adolescencia.
III.Cualquier fenómeno que seconsidere debe evaluarse en la perspectiva de la historia evolutiva del sujeto y de sus características en conjunto.
LOS PROBLEMAS DURANTE LA ADOLESCENCIA SE PRESENTAN DE UNA MANERA SUCESIVA COMO LO...