Adolescentes

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2) Los diferentes autores describen a los adolescentes típicos de la siguiente manera:

|DI SEGNI OBIOLS |DINERSTEIN, AIDA |URRESTI, MARCELO |
|Los adolescentes viven en un mundo |Presenta al sujeto como un adolescente de |El adolescente vive en un periodo |
|sobreagendados.|carácter angustioso. |conflictivo. |
|Crecen en una subcultura creada por ellos. |La angustia como un sentimiento privilegiado|Menciona que los adolescente viven duelos: |
|Estos jóvenes, varones, mujeres no se |por varias razones. |“el cuerpo cambia, se abandona la infancia” |
|sienten frágiles,ante nada, el autor nos |Habla de sujetos que toman la adolescencia |El adolescente construye espacios “propios”.|
|dice que los jóvenes parecen impermeables a |como un pasaje, dice que el sujeto está en |El sujeto convive en grupos de pares (éstos |
|la lluvia, al frio, al ingerir comida |un tiempo de ensayo, tomando la palabra |están conformados por una presencia marcada ||chatarra, al pasar días sin dormir. |ensayo, como situaciones de riesgo, donde |de miembro de la misma edad y género), éstos|
|Crecen con la ilusión de ser ricos, cuando |intenta conocer que se siente. |definen espacios y tiempos en los que se van|
|en realidad es algo totalmente diferente. |El sujeto recibe indicios de cómo es visto y|construyendo un mundo compartido.|
|Los varones tratan de vivir el presente como|cómo es escuchado, indicios que pasaran a |El autor expresa que es fundamental |
|si fuera intermitente, y organizan sus |formar parte de la configuración de su |comprender a los grupos de pares para ver |
|vidas en función de sus necesidades |imagen corporal. |las grandes diferenciasdel desarrollo del |
|inmediatas. |La cultura de la imagen, sobre todo lo |adolescente, en relación con su familia. |
|Los jóvenes se niegan a trabajar, cómo |visual. |Los grupos de pares funcionan como programas|
|sinónimo de ser explotados, por rechazo al |Los grupos de pares empiezan a adquirircada|culturales. |
|ser trabajador y no ser señor. |vez más importancia. | |

3) “ANTE LA CULTURA ADOLESCENTE, QUE REGALA ILUSIONES DE “RICO”, LA ESCUELA ENSEÑA A SER “POBRE””. De este termino podríamos decir, que es un resultado conflictivo criar personas que crecen en años decisivos de sus vida,con la ilusión de ser ricos, cuando la realidad de la pobreza real o relativa se hace evidente, el adolescente sufrirá las consecuencia al encontrarse, de golpe y desarmado, sin ninguna herramienta básica, para poder tolerar la frustración, esa capacidad para esperar satisfacer sus deseos.

Quien tenga deseos de ser “rico” permanentemente, podrá ser candidato al robo a la corrupción,dependiendo básicamente de su nivel social. La escuela exige un monto de capacidad de frustración, la cultura adolescente que regala ilusiones de “rico”, la escuela enseña a ser “pobre”, trabajador, esforzado, alguien que se contenta con la tarea bien hecha, aunque no reciba dinero por esto.

“LA ADOLESCENCIA ES UN TIEMPO DE ENSAYO”. El autor hace referencia a que la adolescencia puede ser descriptacomo un pasaje, donde el sujeto está en un tiempo de ensayo, haciendo referencia a la palabra ensayar “a los jóvenes que se encuentran en situaciones de riesgos”.

El sujeto recibe indicios de cómo es visto y cómo es escuchado, indicios que pasarán a formar parte de la configuración de su imagen corporal.

“LA ADOLESCENCIA SE CARACTERIZA POR CAMBIOS ABRUPTOS”. Con la llegada de la...
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