Adpataciones curriculares
Páginas: 56 (13929 palabras)
Publicado: 19 de febrero de 2011
Ministerio de Educación
Licenciada Ana Ordónez de Molina Ministra de Educación Licenciada María Luisa Ramírez de Flores Viceministra Técnica Licenciado Arnoldo Escobedo Salazar Viceministro Administrativo Licenciado Manuel de Jesús Salazar Tetzagüic Viceministra de Educación Bilingüe e Intercultural Licenciada María Ester Ortega Rivas Viceministra de Diseño y Verificación de la CalidadEducativa Jeannette Bran de Cacacho Directora General de Educación Especial
Dirección General de Educación Especial Ministerio de Educación 6ª calle 1-87, zona 10, 01010 Teléfono: (502) 2411-9595 www.mineduc.gob.gt / www.mineduc.edu.gt Primera Edición, Guatemala, 2009
El Manual fue revisado por la Dirección General de Currículo. Se puede reproducir total o parcialmente, siempre y cuando se cite alMinisterio de Educación, -MINEDUC- como fuente de origen y que no sea con usos comerciales. Guatemala, junio de 2009
tes: ados Docen Estim
08-2012, educativas 20 sus políticas e el marco de establece qu ducación en sticia Social, isterio de E ducativa y Ju El Min etodologías de Calidad E levante con m las políticas pertinente y re ficamente en especí especiales n educación des educativascepción, reciba s con necesida y niños, sin ex las ante niñas acuerdo con ción de estudi cluyan la aten educativas de e in periencias apropiadas qu mo ofrecer ex acidad, así co atemalteca. ap y juventud gu con y sin disc es de la niñez y potencialidad capacidades dad de contar anda la necesi s y todas, dem la diversidad ad para todo eficazmente a ación de calid so a una educ der eficiente y El acceos para aten ivas especiales cticos apropiad dades educat s recursos didá tes con necesi con lo decuaciones cial a estudian la Guía de A aula y en espe ción, presenta umnado en el ca tivo del al isterio de Edu les, cuyo obje tivas Especia acidad. El Min ap idades Educa con o sin disc l Base. tes con Neces culum Naciona ara Estudian arco del Currí iculares p m Curr ndizaje en el esos de aprecilitar los proc de es fa so a procesos cerá el acce guía, favore que guatemalteca ación de esta ra la población y contextualiz condiciones, pa La aplicación individuales. ortunidades y s diferencias igualdad de op y considera la ndizaje en apre que respeta bir educación derecho a reci tiene ipación s y con partic oportunidade igualdad de mocráticas. , con calidad, ás justas y de ra la diversidadsociedades m car en y pa Edu nstrucción de ación. istas de la co hacia la educ hace protagon nos y compromiso oyo dedicación, ap Gracias por su
Respetuosam
ente,
olina rdóñez de M Licda. Ana O EDUCACIÓN MINISTRA DE
Con el propósito de aumentar el acceso a la educación, el Ministerio de Educación de Guatemala, en el marco de la Transformación Curricular y las Políticas Educativas, toma encuenta la diversidad de nuestra población, específicamente en el campo de Educación Especial. La presente guía es un documento que pretende responder a una realidad y a una tarea compleja, como es la realización de adecuaciones curriculares para niños y niñas con necesidades educativas especiales. El documento proporciona procedimientos y algunos ejemplos de adecuación curricular, siendo competenciade cada centro escolar analizar y reflexionar sobre su realidad y decidir cuáles son las adecuaciones precisas para cada caso y contexto. Es un complemento para la toma de decisiones en el proceso de concreción curricular que deben realizar los y las docentes a partir del currículo oficial. La Transformación Curricular actual nos da la posibilidad de favorecer los aprendizajes de todos y todaslas y los estudiantes y nos permite centrar el aprendizaje en el desarrollo integral de las potencialidades de los mismos. El currículo es el referente que orienta procesos de aprendizaje y cuando este tiene un enfoque basado en competencias pretende guiar hacia aprendizajes significativos, por lo que el desarrollo de competencias va más allá de tener conocimientos, significa la aplicación...
Licenciada Ana Ordónez de Molina Ministra de Educación Licenciada María Luisa Ramírez de Flores Viceministra Técnica Licenciado Arnoldo Escobedo Salazar Viceministro Administrativo Licenciado Manuel de Jesús Salazar Tetzagüic Viceministra de Educación Bilingüe e Intercultural Licenciada María Ester Ortega Rivas Viceministra de Diseño y Verificación de la CalidadEducativa Jeannette Bran de Cacacho Directora General de Educación Especial
Dirección General de Educación Especial Ministerio de Educación 6ª calle 1-87, zona 10, 01010 Teléfono: (502) 2411-9595 www.mineduc.gob.gt / www.mineduc.edu.gt Primera Edición, Guatemala, 2009
El Manual fue revisado por la Dirección General de Currículo. Se puede reproducir total o parcialmente, siempre y cuando se cite alMinisterio de Educación, -MINEDUC- como fuente de origen y que no sea con usos comerciales. Guatemala, junio de 2009
tes: ados Docen Estim
08-2012, educativas 20 sus políticas e el marco de establece qu ducación en sticia Social, isterio de E ducativa y Ju El Min etodologías de Calidad E levante con m las políticas pertinente y re ficamente en especí especiales n educación des educativascepción, reciba s con necesida y niños, sin ex las ante niñas acuerdo con ción de estudi cluyan la aten educativas de e in periencias apropiadas qu mo ofrecer ex acidad, así co atemalteca. ap y juventud gu con y sin disc es de la niñez y potencialidad capacidades dad de contar anda la necesi s y todas, dem la diversidad ad para todo eficazmente a ación de calid so a una educ der eficiente y El acceos para aten ivas especiales cticos apropiad dades educat s recursos didá tes con necesi con lo decuaciones cial a estudian la Guía de A aula y en espe ción, presenta umnado en el ca tivo del al isterio de Edu les, cuyo obje tivas Especia acidad. El Min ap idades Educa con o sin disc l Base. tes con Neces culum Naciona ara Estudian arco del Currí iculares p m Curr ndizaje en el esos de aprecilitar los proc de es fa so a procesos cerá el acce guía, favore que guatemalteca ación de esta ra la población y contextualiz condiciones, pa La aplicación individuales. ortunidades y s diferencias igualdad de op y considera la ndizaje en apre que respeta bir educación derecho a reci tiene ipación s y con partic oportunidade igualdad de mocráticas. , con calidad, ás justas y de ra la diversidadsociedades m car en y pa Edu nstrucción de ación. istas de la co hacia la educ hace protagon nos y compromiso oyo dedicación, ap Gracias por su
Respetuosam
ente,
olina rdóñez de M Licda. Ana O EDUCACIÓN MINISTRA DE
Con el propósito de aumentar el acceso a la educación, el Ministerio de Educación de Guatemala, en el marco de la Transformación Curricular y las Políticas Educativas, toma encuenta la diversidad de nuestra población, específicamente en el campo de Educación Especial. La presente guía es un documento que pretende responder a una realidad y a una tarea compleja, como es la realización de adecuaciones curriculares para niños y niñas con necesidades educativas especiales. El documento proporciona procedimientos y algunos ejemplos de adecuación curricular, siendo competenciade cada centro escolar analizar y reflexionar sobre su realidad y decidir cuáles son las adecuaciones precisas para cada caso y contexto. Es un complemento para la toma de decisiones en el proceso de concreción curricular que deben realizar los y las docentes a partir del currículo oficial. La Transformación Curricular actual nos da la posibilidad de favorecer los aprendizajes de todos y todaslas y los estudiantes y nos permite centrar el aprendizaje en el desarrollo integral de las potencialidades de los mismos. El currículo es el referente que orienta procesos de aprendizaje y cuando este tiene un enfoque basado en competencias pretende guiar hacia aprendizajes significativos, por lo que el desarrollo de competencias va más allá de tener conocimientos, significa la aplicación...
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