Adquisicion de lectoescritura
Páginas: 23 (5635 palabras)
Publicado: 22 de septiembre de 2010
LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA
Y LA ESCRITURA
|HIPÓTESIS DE ESCRITURA |HIPÓTESIS DE INTERPRETACIÓN DE TEXTOS |
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|NIVEL PRESILÁBICO |ACCIONES CONCOMITANTES* A LA LECTURA |
|El niño hace la diferenciación entre el dibujo y escritura. |Supone que se puede leerindistintamente de arriba hacia abajo o |
|Hace grafías primitivas fuera del dibujo, pero muy cerca de él e inclusive puede |viceversa: de izquierda a derecha o de derecha a izquierda. |
|contornearlo: |Supone que para leer hay que hablar en voz alta. |
||Cuando se lee en silencio delante del niño y se le pregunta ¿Qué |
| |estoy haciendo? Su respuesta es: “mirando por que no hablas” |
| |Para el niño mirar y leer eslo mismo. |
| |Escribir y leer es lo mismo, leer es producir grafismos. |
| |Las acciones de leer cuentos y narrar cuentos no están |
||diferenciadas. |
| |No percibe la diferencia entre las formas del lenguaje escrito y las|
|Las escrituras que rodean el gorro dicen PAYASO |formas de lenguaje oral.|
| |Cuando se lee ante el niño en voz alta, no distingue la diferencia |
| |entre un párrafo escrito y el discurso hablado. |
|| |
| |*Que acompaña a algo u obra con ello (Diccionario Enciclopédico Gran|
| |Espasa ilustrado, p. 424)|
| | |
|Escritura de mesa | |
|| |
|POSIBILIDADES EDUCATIVAS |ACTIVIDADES RELACIONADAS |
|Descubrir la utilidad de la lecto—escritura. |Resolver problemas prácticos por medio...
Y LA ESCRITURA
|HIPÓTESIS DE ESCRITURA |HIPÓTESIS DE INTERPRETACIÓN DE TEXTOS |
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|NIVEL PRESILÁBICO |ACCIONES CONCOMITANTES* A LA LECTURA |
|El niño hace la diferenciación entre el dibujo y escritura. |Supone que se puede leerindistintamente de arriba hacia abajo o |
|Hace grafías primitivas fuera del dibujo, pero muy cerca de él e inclusive puede |viceversa: de izquierda a derecha o de derecha a izquierda. |
|contornearlo: |Supone que para leer hay que hablar en voz alta. |
||Cuando se lee en silencio delante del niño y se le pregunta ¿Qué |
| |estoy haciendo? Su respuesta es: “mirando por que no hablas” |
| |Para el niño mirar y leer eslo mismo. |
| |Escribir y leer es lo mismo, leer es producir grafismos. |
| |Las acciones de leer cuentos y narrar cuentos no están |
||diferenciadas. |
| |No percibe la diferencia entre las formas del lenguaje escrito y las|
|Las escrituras que rodean el gorro dicen PAYASO |formas de lenguaje oral.|
| |Cuando se lee ante el niño en voz alta, no distingue la diferencia |
| |entre un párrafo escrito y el discurso hablado. |
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| |*Que acompaña a algo u obra con ello (Diccionario Enciclopédico Gran|
| |Espasa ilustrado, p. 424)|
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|Escritura de mesa | |
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|POSIBILIDADES EDUCATIVAS |ACTIVIDADES RELACIONADAS |
|Descubrir la utilidad de la lecto—escritura. |Resolver problemas prácticos por medio...
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