Adquisicion del lenguaje

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El objetivo de los lingüistas
• Desarrollar una hipótesis acerca de la estructura inicial de la facultad cognitiva del lenguaje lo suficientemente rica para explicar la adquisición del lenguaje y que permita explicar la diversidad de las lenguas humanas.

Características de la adquisición del lenguaje por parte del niño
• Todo niño adquiere su lengua materna. • Todo niño adquiere su lenguamaterna de manera uniforme a pesar de la variabilidad de la experiencia. • Los niños adquieren su lengua materna relativamente rápido (tres años, aprox.). • Todos los niños pasan por la misma serie de etapas en su desarrollo del lenguaje.

La adquisición del lenguaje
• Por adquisición del lenguaje entendemos el proceso mediante el cual el niño desarrolla la lengua a la que está expuesto en suentorno: la(s) lengua(s) materna(s)

¿Cómo habla el adulto a los niños?
• El adulto tiende a comunicarse con el bebé mediante un tipo de habla con patrones entonativos marcados y con oraciones breves. Este tipo de lengua se denomina “Motherese” o “maternés” • Este tipo de discurso podría facilitar la adquisición. Sin embargo, los niños que crecen en culturas en las que está prohibido dirigirsea estos directamente, desarrollan el lenguaje al mismo ritmo que otros niños

La primera tarea del niño
• El niño debe empezar por separar las “voces humanas” de otros sonidos. • El niño debe aprender que una misma voz puede variar en el tono (“voz alta” o “voz baja”) y en la rapidez. • El niño debe aprender a distinguir los sonidos que forman parte de las “voces humanas”:/tu/sabes/la/respuesta (segmentar la cadena oral).

La maduración de la laringe
Entre el nacimiento y los 4 meses, la cavidad oral del bebe está más cercana a la del chimpancé que a la del adulto: laringe alta – alrededor de la segunda vértebra, tracto vocal corto, forma de la lengua diferente.

Etapa prelingüística
• Los bebés son sensibles a la lengua del entorno desde pocos días después del nacimiento. •Alrededor de los 2 meses, los bebés demuestran diferencias de atención entre la lengua del entorno y lenguas extrañas al entorno (frecuencia de succión del chupete, orientación visual); incluso son capaces de establecer diferencias entre lenguas ajenas al entorno. • Esta diferenciación se basa en la capacidad de los bebes de extraer información acústica del entorno.
6 meses

Etapa del balbuceo• El bebé produce sonidos voluntariamente. Algunos sonidos no presentes en la lengua del entorno. • Incluso los niños sordos balbucean. • Estos sonidos tienen estructura CV: gaga bababa
El balbuceo del bebé solo incluye sonidos de la lengua del entorno. Los bebes sordos detienen su balbuceo.

10 meses

Resumen de esta etapa
• El bebé tiene capacidad para distinguir sonidos de otraslenguas. • El bebe tiene capacidad para producir sonidos en su balbuceo de distintas lenguas. • Gradualmente, la capacidad discriminativa del bebé se reduce. • Hipótesis: inicialmente, el bebé esta equipado para adquirir cualquier lengua humana. Gradualmente, La facultad del lenguaje del bebé sintoniza con la lengua del entorno.

La etapa holofrástica
10-18 meses. La • El bebé emite una palabra conel etapa de la significado de todo un enunciado palabra única (holofrase).

Aquí agua guardo • Las emisiones de holofrases se acompañan de gestos comunicativos.

Desarrollo no lingüístico
6-10 meses Sonríe Agarra objetos Reconoce rostros 10-12 meses Ríe Se sienta Gatea

Los gestos comunicativos
• Alrededor de 1 año, los niños comienzan a hacer gestos comunicativos. • Se les puede enseñarun pequeño lenguaje de gestos (babysign)
Petición de comida o bebida

Petición para salir fuera Petición para ser cogido

Adquisición del vocabulario
• El niño adquiere nuevas palabras a un ritmo muy rápido. • Para aprender nuevas palabras, el niño debe:
– Segmentar la cadena hablada en palabras – Asociar un significado a cada palabra

Adquisición del vocabulario
• Los niños fijan el...
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