Adquisicion y desarrollo del lenguaje infantil

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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Universidad Jose Antonio Páez
San Diego- Edo. Carabobo

Integrantes:
Jacsibys Alezones
C.I.18.688.839
AnaAndrés
C.I. 17.037.623
Moisés Topel
C.I. 18.617.460
Sorangel Mariño
C.I. 21.239693

Adquisición y desarrollo del lenguaje en preescolar y ciclo inicial

La diferencia de estrategias que seutilizan para la adquisición del lenguaje son muy importantes pero una de las mas destacables, es la que empleamos de manera didáctica, ya que en el primer proceso de enseñanza se ve pormenorizada laexpresión de objetivos y contenidos, donde se debe valorar el lenguaje infantil como una forma propia de lenguaje con características propias mas no como una imitación, donde este desarrollo se basa dedos procedimientos muy importantes como lo son la imitación y la creatividad donde por la imitación el niño aprende palabras y por la creatividad las inventa.

Aprendizaje de la lectura.

No se debeobligar al niño a la lectura desde un primer momento debemos basarnos en la prelectura para el proceso inicial, ya que deben respetarse los ritmos de aprendizaje de cada niño, es en este proceso deprelectura donde vamos a desarrollar la formación de aptitudes para la lectura, se sobreentiende que es muy difícil este proceso de unión de letras y palabras para formar oraciones y bien sacar sentidoa ellas, en estos casos es importante tener presentes dos factores la motivación que se le maneje al niño y los métodos que se utilicen para el aprendizaje.

Factores individuales y ambientales
Elniño cuenta con factores individuales que condicionan su lenguaje pero esta claro que el ambiente que lo rodee va a influenciar en gran parte en el desarrollo de este aprendizaje, todo depende delambiente que lo rodee.

Las funciones del lenguaje infantil.

• Función referencial: el niño manifiesta el deseo de nombrar las cosas.
• Función comunicativa: se establece un dialogo con...
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