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Resumen
In this article three questions regarding teaching and teacher education are addressed. En este artículo, tres cuestiones sobre la enseñanza y la formación del profesorado se tratan. The first question deals with the identification of elements of competent teaching. La primera pregunta se refiere a la identificación de los elementos de la enseñanza competentes. Relevant elements ofcompetent teaching are described in terms of a teacher's knowledge base, the development and use of practical theories and the idea that teachers should also be 'researchers'. los elementos pertinentes de la enseñanza competentes se describen en términos de base de conocimientos de un profesor, el desarrollo y la utilización de teorías prácticas y la idea de que los profesores también deben ser"investigadores". The opinion is held that being a competent teacher is based not on one perspective or paradigm, but on a 'grand strategy' or integration of perspectives or paradigms. El dictamen se sostiene que el ser un maestro competente no se basa en una perspectiva o paradigma, sino en una "gran estrategia" o integración de las perspectivas o paradigmas.

The second question deals with somecharacteristics of the everyday teaching practice. La segunda cuestión se refiere a algunas características de la práctica docente cotidiana. First of all, teaching seems to be a profession under pressure. En primer lugar, la enseñanza parece ser una profesión sometida a presión. In addition, teaching in reality is considered to be a complex and holistic activity. Además, la enseñanza, en realidad,se considera como una actividad compleja y holística. It consists of three phases (planning, execution and reflection) which usually coincide in reality. Se compone de tres fases (planificación, ejecución y reflexión), que suelen coincidir en la realidad. Teaching, therefore, is to a large extent a matter of routine. La enseñanza, por lo tanto, es en gran medida una cuestión de rutina.

Thethird question deals with the professionalization of teachers. La tercera cuestión se refiere a la profesionalización de los docentes. To answer this question it is necessary to regard teaching as a profession. Para responder a esta pregunta es necesario considerar la enseñanza como profesión. For this purpose it is essential to pay (renewed) attention to the curriculum and didactics of teachereducation as well as to the relationship between pre-service and in-service teacher education. Para este fin es indispensable que pagar (renovado) la atención sobre el currículo y la didáctica de la formación docente, así como a la relación entre la pre-servicio y en la formación del profesorado. In this respect much work still needs to be done, which should be a collective effort on the part ofresearchers, teacher educators, curriculum developers and school managers. En este sentido todavía queda mucho trabajo por hacer, que debe ser un esfuerzo colectivo por parte de los investigadores, los formadores de docentes, desarrollo curricular y los directivos escolares. Education Arena Educación Arena
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