adsa

Páginas: 11 (2714 palabras) Publicado: 13 de noviembre de 2013
CoseSacobag closer stitcher coffee sack
Caracteristicas:

Máquina Portátil de Operación Manual.
Bajo Mantenimiento.
Fácil de Utilizar – Puede usarse con una mano.
Liviana mas resistente. Construcción metálica.
Costura tipo: Single-Thread Chain Stitch
Sistema Integrado De Autolubricación.
Velocidad 11000rpm
Cortador Automático de Hilo.
Puede colgarsedel techo (con Sistema de Poleas Opcional)
El centro de la Bobina de hilo puede ser platica o de cartón.

Otras Especificaciones:

Voltage: 110V AC
Corriente: 0.73A
Poder: 90 Voltios
Frecuencia: 50/60Hz
Velocidad: 1100 rpm
Ancho máximo de la Bolsa a Coser:: 0.16 pulgadas (4mm)
Espacio entre Puntadas: 0.27 pulgadas -0.33 pulgadas (7-8.5mm)
Tamaño dela Máquina: 14.25 pulgadas (361 mm) (L) x 9.25 pulgadas (234 mm) (W) x 12 pulgadas (304 mm)(H)
Peso de la Máquina: 12 lbs. (5.5 Kg)
Tamaño de la Caja: 16 pulgadas (406.4 mm)(L) x 11 pulgadas (279.4 mm)(W) x 13 pulgadas (330.2 mm)(H)
Peso de la Caja con la Máquina: 13.5. (6.1 Kg)
Modelo MGK-26A

estudiantes están motivados a seguir.



Podemos clasificar la motivación en4 tipos:
Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: la asignatura que en ese momento se esta estudiando despierta el interés. El alumno se ve reforzado cuando comienza a dominar el objeto de estudio.
Motivación relacionada con el yo, o con la autoestima: al intentar aprender y conseguirlo vamos formándonos una idea positiva de nosotros mismos. Que nos ayudara a continuar nuestroaprendizaje.
Motivación centrada en la valoración social: la aceptación y aprobación que se recibe por parte de las personas que el alumno considera superiores a el. La motivación social manifiesta en parte una relación de dependencia hacia esas personas.
Motivación que apunta al logro de recompensas externas: en este caso estamos hablando de los permios, regalos que se reciben cuando se han conseguidolos resultados esperados.
El/la alumno/a se motiva mas y mejor cuantas mayores y mejores experiencias vive en el aula.


1. Conocimientos, habilidades, estrategias, y procesos metacognitivos en el aprendizaje escolar.


Metacognición la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas,controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuación.

El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar conciencia del funcionamiento de nuestra manera de aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una actividad, sean positivos o negativos. Por ejemplo: cuando un alumno sabe queextraer las ideas principales de un texto favorece su recuerdo o que organizar la información en un mapa conceptual favorece la recuperación de una manera significativa. De esta manera puede utilizar estas estrategias para mejorar su memoria.



estudiantes están motivados a seguir.



Podemos clasificar la motivación en 4 tipos:
Motivación relacionada con la tarea, o intrínseca: laasignatura que en ese momento se esta estudiando despierta el interés. El alumno se ve reforzado cuando comienza a dominar el objeto de estudio.
Motivación relacionada con el yo, o con la autoestima: al intentar aprender y conseguirlo vamos formándonos una idea positiva de nosotros mismos. Que nos ayudara a continuar nuestro aprendizaje.
Motivación centrada en la valoración social: la aceptación yaprobación que se recibe por parte de las personas que el alumno considera superiores a el. La motivación social manifiesta en parte una relación de dependencia hacia esas personas.
Motivación que apunta al logro de recompensas externas: en este caso estamos hablando de los permios, regalos que se reciben cuando se han conseguido los resultados esperados.
El/la alumno/a se motiva mas y mejor...
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