Afectos, emociones, sentimientos humanos

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AFECTOS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS HUMANOS

Patricia Rizo Morales

EL NACIMIENTO EMOCIONAL Y PRIMERAS ETAPAS.

• La criatura humana es la más desvalida de los mamíferos, no puede vivir si no lo cuidan.
• Recibe innumerables estímulos que no puede controlar.
• No tiene conciencia del mundo, sólo tiene una sensibilidad indiferenciada hacia lo placentero, lo doloroso, la tensión.
• Lainsatisfacción y las necesidades van poniendo en marcha el pensamiento como un intento de recuperar el equilibrio roto por el hambre, dolor, etc.
• La angustia primaria es una intensa tensión que se sufre por estímulos internos o externos incontrolables.
• La primera angustia y la más intensa es la de aniquilación, de desaparecer, de morir.
• Cuando un bebé es atendido, amado y cuidado por la madre,puede recuperar su tranquilidad y dormir plácidamente, pero si es desatendido constantemente, no logra recuperarse, se crea una situación de pánico y le provoca dificultad de seguir desarrollándose saludablemente.
• A lo largo del desarrollo los temores van siendo más controlables por el ser humano, las diferentes angustias son:

o Angustia de aniquilación
o “” de ser abandonado
o“” de perder el amor del ser amado
o “” de castración, o de incapacidad para salir adelante.

• La angustia persecutoria es la que se tiene ante la proyección de los aspectos de maldad puestos en el mundo externo.
• La angustia depresiva es la pena que se experimenta al darse cuenta del daño que se ha ocasionado a los seres queridos y se busca la reparación y el perdón.SEGUNDA ETAPA: SENTIMIENTOS DE VERGÜENZA Y ENOJO.

• La tarea de la edad de 2 a 4 años es la autonomía, y el fallar en esta tarea produce sentimiento de vergüenza y enojo.
• El control de los movimientos corporales, el caminar y control de esfínteres producen un orgullo en el niño que lo logra.
• Se presenta una lucha entre madre e hijo por “imponer su voluntad”, es la lucha alrededor de laobediencia y la desobediencia, entre la dependencia y la independencia.
• Las conductas agresivas de esta etapa son: aventar, hacer berrinches, destruir.
• El coraje surge ante las frustraciones de sus necesidades o deseos, el impulso correspondiente es el pegar, gritar, etc., lo que los padres tienen que enseñar es a tolerar la frustración, necesita aprender a controlar impulsos como formaadaptativa.
• El temor es la pérdida del amor de sus padres, esto los angustia, el niño en este momento necesita sentirse aceptado y querido con todo y sus fallas, y él mismo tiene que aprender a aceptar lo que no le gusta de sus padres.
• La vergüenza surge por la incapacidad de control de esfínteres, y con las tareas que tiene que aprender, como es caminar, hablar, comer solo, etc.
• El uso dellenguaje es un logro importante de esta etapa, y ayuda a poner nombre a los sentimientos como una ayuda en el aprendizaje y socialización.
• Las conductas sanas son la sonrisa, la obediencia, el cariño, limpiar, ordenar.

DE LA ANGUSTIA Y LA DEPRESIÓN A LA ENFERMEDAD

ANGUSTIA:
1. Aparece desde los primeros meses y va adquiriendo formas más moderadas: la primera es la angustia de morir, deser abandonado, de perder el amor de los padres, de no lograr sus objetivos o de ser dañado por sus malos pensamientos, deseos, etc.
2. Ligada a la noción de peligro, es indeterminada, difusa. Va desde una leve incomodidad psíquica a una inquietud total, pero sin dirección ni objeto.
3. Las expresiones físicas de angustia son adrenosimpáticas, como palpitaciones, sequedad de la boca, alteracionesde la respiración, cardiovasculares, hiperactividad gastrointestinal, insomnio, sudoración, alteración sexual. Cada persona lo siente más en algún órgano, probablemente su razón se encuentre en un trauma infantil o fijación.
4. Los grados extremos de ansiedad, desproporcionados respecto al estímulo externo ocurren a neuróticos y psicóticos, y cuando el estímulo es muy grande, sorpresivo y...
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