Agentes educativos e instituciones contemporáneas de educación

Universidad del País Vasco

Euskal Herriko Unibertsitatea

DEPARTAMENTO DE TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO DE VIZCAYA HEZKUNTZAREN TEORIA ETA HISTORIA SAILA BIZKAIKO MAGISTERITZA UNIBERTSITATE ESKOLA

Profesor: Juan Cruz Ciaurri

TRABAJO AUTÓNOMO AGENTES EDUCATIVOS E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS DE EDUCACIÓN
1. Trabajo autónomo monográfico
Eltrabajo que se indica es sobre temas específicos de la Asignatura. Se computa 1 punto sobre 10 de la nota final. El trabajo es individual. Consiste en investigar sobre dos temas de TICE y elaborar un documento.

1.1. Los temas son:
a) Instituciones educativas contemporáneas, haciendo hincapié en la escuela, la familia e instituciones no formales, sin olvidar que hoy en día, ya inmersos en EEES, hemosde conocer instituciones educativas de la Comunidad europea. b) Agentes educativos, centrándonos en el educador, el alumno y el grupo.

1.2. Elaboración de los temas:
a) Se hará desde la bibliografía señalada posteriormente y/o de otra que el alumno reseñará correctamente. Citar Libros, Revistas y Páginas Webs. b) El trabajo realizado no podrá superar el 20% de contenido recogido en Internet(y, en cualquier caso, ha de estar reseñado indicando la URL). Si se supera dicha proporción será automáticamente suspendido con una nota de 0, quedando excluido de la posibilidad de realizar otro trabajo equivalente para subir nota. c) Además realizará un esquema y aportará su opinión personal de cada uno de los dos temas. d) En total no superará 20 hojas DIN A4. Letra Times New Roman. Tamaño 12puntos. Justificado. Interlineado sencillo. Márgenes 3 cm arriba, 2 cm abajo, 2,5 cm a la izquierda y 2 cm a la derecha.

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UPV EHU
DEPARTAMENTO DE TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO DE VIZCAYA HEZKUNTZAREN TEORIA ETA HISTORIA SAILA BIZKAIKO MAGISTERITZA UNIBERTSITATE ESKOLA

Profesor: Juan Cruz Ciaurri

1.3. Bibliografía
COLOM, A. J. [Coord.] (1998):Teorías e instituciones contemporáneas de la educación, Ariel, Barcelona. En este libro resulta interesante la quinta parte titulada “Las instituciones educativas” (Págs. 257-370) y los capítulos: SARRAMONA, J.: “El educador”. Págs. 175-191. SARRAMONA, J.: “El educando o sujeto de la educación”. Págs. 193-205. MURGA, M. A. (2001): Teorías e instituciones contemporáneas de educación, UniversidadNacional de Educación a Distancia, Madrid. Consultar el tema 9: “Los agentes de la acción educativa” (125-136); y, el tema 10: “Las instituciones educativas” (137-147). NEGRÍN, O y VERGARA, J. (2006): Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Editorial universitaria Ramón Areces, Madrid. La segunda parte: “Instituciones educativas contemporáneas”; págs. 219-368. POZO, M. M. del [Ed.](2004): Teorías e instituciones contemporáneas de educación, Biblioteca Nueva, Madrid.

1.4. Fecha de entrega y otras condiciones
Ha de entregarlo el 18 de noviembre de 2008 o en la fecha que decidan los alumnos de forma consensuada en clase, no admitiéndose ningún trabajo en fechas posteriores a la consensuada. En la fecha consensuada el trabajo se enviará por Moodle y se entregará ese mismo día enclase. El Profesor lo considerará parte del Portafolio. El profesor podrá realizar un examen oral o escrito sobre el trabajo realizado y el alumno podrá responder con la ayuda del mismo, por lo que durante el examen podrá disponer de él. Los alumnos una vez entregada la nota del Trabajo y quieran subirla para el examen de febrero hablarán antes con el profesor para consensuar otro trabajo que lespermita subir nota. Los alumnos que no han presentado el trabajo en febrero y lo quieran hacer para septiembre (o los que para septiembre quieran subir la nota alcanzada en el trabajo presentado en febrero), hablarán con el profesor antes del 13 de marzo de 2009 con el fin de que se les indique el trabajo a realizar, que será distinto al señalado aquí. En ambos casos los trabajos se han de...