Agrecividad
Páginas: 104 (25892 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2011
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 08-A SUBSEDE DELICIAS
“LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LA CONDUCTA”
TESIS QUE PRESENTA
YOLANDA TERRAZAS LÓPEZ
PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CAMPO: PRÁCTICA DOCENTE
CHIHUAHUA, CHIH., JUNIO DE 2002
INTRODUCCIÓN
El fenómeno de la violenciatiene muchas causas. Diferentes estudiosos del tema opinan que la violencia la ejercemos para sobrevivir, como ocurre en los animales que la manifiestan cuando su vida está en peligro. Pero la mayoría de las investigaciones realizadas comprueban que es la sociedad la que regularmente propicia la agresividad de las personas, lo que muchas veces se convierte en violencia.
En nuestro país y en elmundo la violencia ha aumentado en estos últimos años y cada vez es más difícil de resolver. Existen varios elementos que han favorecido su crecimiento.
El nivel económico mundial y del país, han tenido como una de sus consecuencias más importantes la falta de oportunidades de empleo, educación y sobre todo de un desarrollo personal, creando en muchas personas una gran desesperanza yfrustración.
Los medios de comunicación como la televisión, la radio, el cine y los periódicos, transmiten una serie de programas y de historias que, sin darnos cuenta, nos han acostumbrado a ver la violencia como “natural”. Hace años
VII
no veíamos con tanta frecuencia películas, anuncios o programas tan violentos como ahora. Muchos mensajes de estos medios, presentan a la violencia como unamanera de solucionar los problemas, sin dar otro tipo de alternativas.
Un mexicano de quince años de edad ha visto 7,300 crímenes en la televisión, y el 67% de los programas que más ven, contienen alguna escena violenta.1
Los televidentes interactúan de muchas maneras y ponen en juego diversos ámbitos cognoscitivos, según se trate; de un partido de fútbol, una telenovela o un noticiero. En elprimer caso, se ponen en juego, básicamente, emociones que se expresan durante la recepción y provocan un comportamiento expectante. En relación con la telenovela, lo distintivo son los sentimientos, que los televidentes buscan compartir con quienes también disfrutan del drama, generándose a la vez reafirmación de valores, conductas y juicios sobre la historia y los personajes que la interpretan. Conrespecto a las noticias, quizá lo sobresaliente, aunque no siempre lo
dominante, es la actitud racional frente a lo que se reporta y la necesidad de comentar lo que está sucediendo en la región, el país o el mundo.
1
SEP. Educación para la vida. V.13. Edit. INEA. México, D.F. Año 2000. p 7 . pp 40.
VIII
Al trascender el mero contacto directo con la pantalla, el proceso derecepción sale y entra del lugar concreto donde se está viendo la televisión. La recepción, entonces, se despliega de manera indirecta a lo largo de varios escenarios televidentes. por donde transcurren las actividades cotidianas de los
En el caso de los niños, la recepción sale de la familia, pasa por el patio de la escuela y entra en el aula cuando los niños comentan lo que vieron el día anterior ojuegan a ser los héroes televisivos durante el recreo. En cada una de estas situaciones, los niños resignifican lo que vieron, modifican sus percepciones iniciales realizadas en el hogar frente al programa, producen nuevas comprensiones de lo visto e incluso cambian sus preferencias televisivas como producto del intercambio con sus
compañeros y, eventualmente, con los maestros, quienes a travésde sus comentarios pueden incidir en la manera en que los niños se apropian de los programas
Al observar diariamente a los alumnos se conoce poco a poco su realidad, preferentemente platican de los programas televisivos, también
imitan a algunos personajes de los programas que diariamente observan; de ahí nace la inquietud por conocer en torno al controvertido tema de la
televisión y...
SERVICIOS EDUCATIVOS DEL ESTADO DE CHIHUAHUA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 08-A SUBSEDE DELICIAS
“LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LA CONDUCTA”
TESIS QUE PRESENTA
YOLANDA TERRAZAS LÓPEZ
PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CAMPO: PRÁCTICA DOCENTE
CHIHUAHUA, CHIH., JUNIO DE 2002
INTRODUCCIÓN
El fenómeno de la violenciatiene muchas causas. Diferentes estudiosos del tema opinan que la violencia la ejercemos para sobrevivir, como ocurre en los animales que la manifiestan cuando su vida está en peligro. Pero la mayoría de las investigaciones realizadas comprueban que es la sociedad la que regularmente propicia la agresividad de las personas, lo que muchas veces se convierte en violencia.
En nuestro país y en elmundo la violencia ha aumentado en estos últimos años y cada vez es más difícil de resolver. Existen varios elementos que han favorecido su crecimiento.
El nivel económico mundial y del país, han tenido como una de sus consecuencias más importantes la falta de oportunidades de empleo, educación y sobre todo de un desarrollo personal, creando en muchas personas una gran desesperanza yfrustración.
Los medios de comunicación como la televisión, la radio, el cine y los periódicos, transmiten una serie de programas y de historias que, sin darnos cuenta, nos han acostumbrado a ver la violencia como “natural”. Hace años
VII
no veíamos con tanta frecuencia películas, anuncios o programas tan violentos como ahora. Muchos mensajes de estos medios, presentan a la violencia como unamanera de solucionar los problemas, sin dar otro tipo de alternativas.
Un mexicano de quince años de edad ha visto 7,300 crímenes en la televisión, y el 67% de los programas que más ven, contienen alguna escena violenta.1
Los televidentes interactúan de muchas maneras y ponen en juego diversos ámbitos cognoscitivos, según se trate; de un partido de fútbol, una telenovela o un noticiero. En elprimer caso, se ponen en juego, básicamente, emociones que se expresan durante la recepción y provocan un comportamiento expectante. En relación con la telenovela, lo distintivo son los sentimientos, que los televidentes buscan compartir con quienes también disfrutan del drama, generándose a la vez reafirmación de valores, conductas y juicios sobre la historia y los personajes que la interpretan. Conrespecto a las noticias, quizá lo sobresaliente, aunque no siempre lo
dominante, es la actitud racional frente a lo que se reporta y la necesidad de comentar lo que está sucediendo en la región, el país o el mundo.
1
SEP. Educación para la vida. V.13. Edit. INEA. México, D.F. Año 2000. p 7 . pp 40.
VIII
Al trascender el mero contacto directo con la pantalla, el proceso derecepción sale y entra del lugar concreto donde se está viendo la televisión. La recepción, entonces, se despliega de manera indirecta a lo largo de varios escenarios televidentes. por donde transcurren las actividades cotidianas de los
En el caso de los niños, la recepción sale de la familia, pasa por el patio de la escuela y entra en el aula cuando los niños comentan lo que vieron el día anterior ojuegan a ser los héroes televisivos durante el recreo. En cada una de estas situaciones, los niños resignifican lo que vieron, modifican sus percepciones iniciales realizadas en el hogar frente al programa, producen nuevas comprensiones de lo visto e incluso cambian sus preferencias televisivas como producto del intercambio con sus
compañeros y, eventualmente, con los maestros, quienes a travésde sus comentarios pueden incidir en la manera en que los niños se apropian de los programas
Al observar diariamente a los alumnos se conoce poco a poco su realidad, preferentemente platican de los programas televisivos, también
imitan a algunos personajes de los programas que diariamente observan; de ahí nace la inquietud por conocer en torno al controvertido tema de la
televisión y...
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