Agresion

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Fang Alandette, Yuly;Hoyos, Olga Lucía Representaciones mentales sobre los tipos de agresión en escolares Psicología desde el Caribe, Núm. 24, agosto-diciembre, 2009, pp. 1-25 Universidad del Norte Colombia
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=21312270002

Psicología desde el Caribe ISSN (Versión impresa): 0123-417X psicarib@uninorte.edu.co Universidad del Norte Colombia

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www.redalyc.org Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

N° 24, agosto-diciembre 2009

psicología desde el caribe issn0123-417X

RepResentaciones mentales sobRe los tipos de
agResión en escolaRes

Yuly Fang Alandette * y Olga Lucía Hoyos**

Resumen
Este artículo presenta un estudio descriptivo comparativo de corte transversal acerca de las representaciones mentales de los tipos de agresión en una muestra de 60 niños escolarizados, de 8 a 11 años de edad. Los niños provienen de los nivelessocio-económicos alto y bajo de la ciudad de Cartagena. Para recolectar la información, se utilizó la técnica de entrevista clínica piagetiana de tipo semi-estructurada, apoyada con dibujos que permitieron explorar las ideas y sentimientos de los niños y las niñas. Las explicaciones de los niños son más claras y estructuradas respecto a las agresiones directas de tipo físico y verbal, a diferencia de lasrepresentaciones de agresiones, tales como la amenaza
Fecha de recepción: 27 de julio de 2009 Fecha de aceptación: 10 de agosto de 2009

* Psicóloga. Magistra en Psicología, Universidad del Norte. Docente del Programa de Psicología, Universidad Tecnológica de Bolívar. yfang@unitecnologica.edu.co ** Doctora en Psicología, Universidad Autónoma de Madrid. Magistra en Proyectos de Desarrollo Social,Universidad del Norte. Psicóloga, Universidad del Norte. Docente del Departamento de Psicología de la Universidad del Norte. ohoyos@uninorte.edu.co Correspondencia: Universidad del Norte, Km 5, vía a Puerto Colombia, A.A. 1569, Barranquilla (Colombia).

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Y

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y exclusión que se muestran menos elaboradas. Aunque se observan diferencias de acuerdo con laedad al identificar los tipos de agresión y las categorías evaluadas, las explicaciones difieren en muchos casos de los resultados de otras investigaciones. Palabras clave: Representaciones mentales, agresión, cognición social.

Abstract
This article presents a cross-sectional descriptive study of the mental representations about types of aggression in a sample of 60 boys and girls attendingschool, 8 to 11 years old. The children came from high and low socio-economic levels in the city of Cartagena. To collect the data, a technique of clinical piagetian semi-structured interview was applied, supported by drawings, in order to explore the ideas and feelings of boys and girls. The explanations given by the children show an evident knowledge and ideas related to two types of aggression:physical and verbal. In relation to the other types of aggression –threat and exclusion– the explanations don’t show such an elaborated construction of the concepts. In addition, it is concluded that even though differences between ages are observed in the identification of the types of aggression and the categories evaluated, the explanations differ in most cases from the results of other researchstudies. Key words: Mental representations, aggression, cognition.

INTRODUCCIÓN

l individuo se encuentra en permanente interacción con los demás. Esta interacción se produce en el marco de las relaciones que son de diferente tipo y se rigen por ciertos parámetros sociales. La sociedad, como estructura organizativa, de alguna manera moldea a los individuos de acuerdo con una serie de...
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