Agresividad Infantil
Páginas: 10 (2292 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2011
Rev Cubana Pediatr 2002;74(3):189-94
Artículos originales
Facultad de Ciencias Médicas Dr. Calixto García
INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA LA DISMINUCIÓN DE LA AGRESIVIDAD EN LA CONDUCTA INFANTIL
Dra. Regla Cruz Segundo,1 Dr. Nilo Valentín Noroño Morales,2 Lic. Odalys Fernández Benítez3 y Lic. Rosario Cadalso Sorroche3
RESUMEN
Se reporta que después de realizar un estudio diagnósticoprevio con caracterización de los familiares y el medio, de los niños con conductas agresivas, se pasó a una segunda etapa, donde se elaboró y ensayó un conjunto de influencias educativas que contribuyeron a modificar algunas variables psicosociales del medio familiar en una variante de Escuela de Padres. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos se concluyó en que a partir de la implantación deeste conjunto de influencias educativas se verificaron modificaciones significativas en los modelos agresivos de los niños objeto de estudio, según ellos mismos refieren. DeCS: TRASTORNOS DE LA CONDUCTA INFANTIL/psicología; VIOLENCIA DOMESTICA; RELACIONES FAMILIARES; ESTUDIOS DE INTERVENCION.
La existencia de influencias negativas que perjudican el desarrollo armónico de la personalidad dealgunos niños es constante preocupación por nuestra sociedad. En este período pueden aparecer alteraciones sistematizadas y estables en la conducta que provocan la inadaptación del niño a su medio social, lo que se conoce como trastorno de conducta.1 La agresión ...es una expresión del deseo del niño de llevar a la práctica su plan
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de acción. La finalidad que persigue el niño con conductaagresiva es dominar una situación, vencer un obstáculo o destruir un objeto. Se puede expresar mediante actos, por medio de palabras o pensamientos.2 Se ha comprobado en investigaciones realizadas, que la agresión exagerada es una respuesta a la excesiva sobreprotección de los padres, que en ocasiones esconde un rechazo encubierto y se estimula por el uso excesivo del castigo físico.3
Especialistade I Grado en Pediatría. Especialista de I Grado en Medicina General Integral. Licenciada en Psicología. Instructora.
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Una situación familiar estable bien estructurada es la primera fuente de conocimiento de la cual se nutren los niños, para conformar los patrones de cultura primaria que rigen la actividad de éstos.4 Los padres van inculcando en sus hijos todo un conjunto de valoracionesy concepciones no solo a través de lo que expresan, sino también de sus actitudes y manifestaciones conductuales que de una forma u otra éstos asimilan y contribuyen de forma decisiva con su estabilidad y salud afectiva.5 Estas actitudes deben formarse con una adecuada orientación especializada, labor que se realizó y sirve de contenido a este trabajo y que tiene como objetivo demostrar laefectividad del trabajo de orientación a padres, en la eliminación o disminución de aptitudes agresivas, en un grupo de niños del municipio Habana Vieja (anexos 1 al 4).
de los niños comprendidos entre 9 y 11 años, y a partir de esta toma de conciencia, lograr enriquecer las opiniones, informaciones, valoraciones, concepciones de los padres, sobre su papel como modelo educativo, a partir de suspropias reflexiones y análisis e influir para lograr modificar algunas concepciones y valoraciones erróneas que conducen a la presencia de modelos educativos agresivos en la familia identificados previamente.6 Para cumplir estos objetivos se diseñaron 8 secciones de trabajo grupal con los padres, que se efectuaron con un tiempo promedio de 1 h cada sesión. El trabajo se realizó de forma grupal para quese aprovecharan las vivencias y experiencias de los padres, a manera de la tradicional Escuela de Padres, y donde se trabajó en las siguientes temáticas: − Se busca trabajo como padre → rol de padre. − ¿Cómo es mi hijo y por qué? → Comprensión y aceptación del hijo. − ¿Cómo educar a mi hijo en mi hogar? →Educación familiar. − Divorcio y hogar. Agresividad en la familia. − Dramatizaciones. −...
Artículos originales
Facultad de Ciencias Médicas Dr. Calixto García
INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA LA DISMINUCIÓN DE LA AGRESIVIDAD EN LA CONDUCTA INFANTIL
Dra. Regla Cruz Segundo,1 Dr. Nilo Valentín Noroño Morales,2 Lic. Odalys Fernández Benítez3 y Lic. Rosario Cadalso Sorroche3
RESUMEN
Se reporta que después de realizar un estudio diagnósticoprevio con caracterización de los familiares y el medio, de los niños con conductas agresivas, se pasó a una segunda etapa, donde se elaboró y ensayó un conjunto de influencias educativas que contribuyeron a modificar algunas variables psicosociales del medio familiar en una variante de Escuela de Padres. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos se concluyó en que a partir de la implantación deeste conjunto de influencias educativas se verificaron modificaciones significativas en los modelos agresivos de los niños objeto de estudio, según ellos mismos refieren. DeCS: TRASTORNOS DE LA CONDUCTA INFANTIL/psicología; VIOLENCIA DOMESTICA; RELACIONES FAMILIARES; ESTUDIOS DE INTERVENCION.
La existencia de influencias negativas que perjudican el desarrollo armónico de la personalidad dealgunos niños es constante preocupación por nuestra sociedad. En este período pueden aparecer alteraciones sistematizadas y estables en la conducta que provocan la inadaptación del niño a su medio social, lo que se conoce como trastorno de conducta.1 La agresión ...es una expresión del deseo del niño de llevar a la práctica su plan
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de acción. La finalidad que persigue el niño con conductaagresiva es dominar una situación, vencer un obstáculo o destruir un objeto. Se puede expresar mediante actos, por medio de palabras o pensamientos.2 Se ha comprobado en investigaciones realizadas, que la agresión exagerada es una respuesta a la excesiva sobreprotección de los padres, que en ocasiones esconde un rechazo encubierto y se estimula por el uso excesivo del castigo físico.3
Especialistade I Grado en Pediatría. Especialista de I Grado en Medicina General Integral. Licenciada en Psicología. Instructora.
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Una situación familiar estable bien estructurada es la primera fuente de conocimiento de la cual se nutren los niños, para conformar los patrones de cultura primaria que rigen la actividad de éstos.4 Los padres van inculcando en sus hijos todo un conjunto de valoracionesy concepciones no solo a través de lo que expresan, sino también de sus actitudes y manifestaciones conductuales que de una forma u otra éstos asimilan y contribuyen de forma decisiva con su estabilidad y salud afectiva.5 Estas actitudes deben formarse con una adecuada orientación especializada, labor que se realizó y sirve de contenido a este trabajo y que tiene como objetivo demostrar laefectividad del trabajo de orientación a padres, en la eliminación o disminución de aptitudes agresivas, en un grupo de niños del municipio Habana Vieja (anexos 1 al 4).
de los niños comprendidos entre 9 y 11 años, y a partir de esta toma de conciencia, lograr enriquecer las opiniones, informaciones, valoraciones, concepciones de los padres, sobre su papel como modelo educativo, a partir de suspropias reflexiones y análisis e influir para lograr modificar algunas concepciones y valoraciones erróneas que conducen a la presencia de modelos educativos agresivos en la familia identificados previamente.6 Para cumplir estos objetivos se diseñaron 8 secciones de trabajo grupal con los padres, que se efectuaron con un tiempo promedio de 1 h cada sesión. El trabajo se realizó de forma grupal para quese aprovecharan las vivencias y experiencias de los padres, a manera de la tradicional Escuela de Padres, y donde se trabajó en las siguientes temáticas: − Se busca trabajo como padre → rol de padre. − ¿Cómo es mi hijo y por qué? → Comprensión y aceptación del hijo. − ¿Cómo educar a mi hijo en mi hogar? →Educación familiar. − Divorcio y hogar. Agresividad en la familia. − Dramatizaciones. −...
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