Agua eficiente

Páginas: 82 (20305 palabras) Publicado: 9 de septiembre de 2010
El uso eficiente del agua desde las escuelas primarias

GUÍA DE ESTUDIO Y LECTURAS

Guía para talleres breves

El uso eficiente del agua desde la escuela primaria fue elaborado en la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal, de la Secretaría de Educación Pública.

Coordinación Noemí García García Armando Sánchez MartínezAutores Carlos Castañeda Estrada (lecturas) Noemí García García (guía de estudio) Julián Maldonado Luis (guía de estudio y lecturas) Ana Lilia Romero Vázquez (guía de estudio) Supervisión técnico pedagógica María Teresa Guerra Ramos (guía de estudio) Minerva Guevara Soriano (lecturas) Ana Lilia Romero Vázquez (lecturas) Revisión Beatriz Virginia Osorio Apoyo institucional Subsecretaría de Educación eInvestigación Tecnológicas de la Secretaría de Educación Pública Comisión Nacional del Agua Coordinación de Desarrollo Profesional e Institucional del Instituto Mexicano de Tecnología del Agua Coordinación editorial Elena Ortiz Hernán Pupareli Cuidado de la edición Marco A. Gutiérrez Producción editorial Alejandro Portilla de Buen Diseño Martín Aguilar Gallegos Ilustraciones Felipe Ugalde Tomadas de“Kox y el señor del agua”, en Español. Segundo grado. Lecturas, México, SEP, 1999, pp. 162-169.

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2000 Argentina 28, Centro 06020, México, D.F. ISBN 970-18-5154-4 Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

El uso eficiente del agua desde las escuelas primarias

PRESENTACIÓN

El propósito fundamental del Programa Nacional para laActualización Permanente de los Maestros de Educación Básica en Servicio (Pronap) consiste en la renovación de los conocimientos y competencias didácticas docentes y mejorar de manera continua la calidad del trabajo en el aula. Como parte de los talleres breves, se presenta un material encaminado a que los profesores comprendan el enfoque para el estudio del agua en la educación primaria eidentifiquen en los libros de texto gratuitos las lecciones que pueden fortalecer en el alumnado las actitudes, conductas y los valores asociados al uso adecuado del agua. Así pues, abordar el tema del agua permite que los maestros promuevan en las niñas y los niños de la escuela primaria el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes acerca del cuidado y empleo adecuado de este recurso. Por otrolado, dado que el agua forma parte de la vida cotidiana, los alumnos han experimentado su uso y conocen los problemas que ocasiona la escasez de este recurso natural. Asimismo, frecuentemente se hacen preguntas acerca del origen, el destino y los fenómenos relacionados con este líquido, pues su estudio forma parte de la educación formal desde los primeros años de escuela. El material incluye unaguía de estudio y algunas lecturas. La guía contiene actividades que ofrecen orientaciones para profundizar en el conocimiento del agua como recurso natural: sus características, sus procesos en la naturaleza y su importancia para la vida. También se proponen criterios de autoevaluación. Las lecturas brindan la información necesaria para llevar a cabo las actividades propuestas en la guía deestudio. El material forma parte del Programa Nacional Educativo sobre el Uso Inteligente y Responsable del Agua (Pronesuira) que coordina la Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológicas (SEIT) de la Secretaría de Educación Pública y ha sido elaborado por personal de la Dirección General de Materiales y Métodos Educativos, con la colaboración de los responsables del Pronesuira; de laComisión Nacional del Agua (CNA), dentro del programa de actividades del Movimiento Ciudadano por el Agua, y la Coordinación de Desarrollo Profesional e Institucional del Instituto Mexicano de Tecnología del Agua (IMTA). La Secretaría de Educación Pública y las autoridades educativas confían en que este material responda a los intereses y necesidades reales de los maestros en servicio y que favorezca...
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