Al otro lado del atlantico

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE TELESECUNDARIA

PLANEACIÓN DE BLOQUE
NOMBRE DEL MAESTRO | Porfirio arceo rodríguez | GRADO Y GRUPO | 1 “A” |
ASIGNATURA | Geografía | BLOQUE | I |
NUMERO DE SECUENCIAS | 3 | PERIODO | 34 días |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
1.- Identifica los componentes naturales, sociales y económicos que integran elespacio geográfico. |
2.-distingue las categorías de análisis del espacio expresadas en las escalas mundial, nacional y local. |
3.- Comprende los conceptos de localización, distribución ,diversidad, temporalidad ,cambio , relación e interacción para |
El estudio del espacio geográfico. |
4.-Representa los rasgos y las formas del espacio en croquis, planos y mapas, maneja escalas, seorienta e identifica |
Elementos de referencia de referencia de los mapas. Valora el desarrollo tecnológico en la generación de información |
Cartográfica. |
5.-Localiza ciudades, países y regiones através de la utilización de coordenadas geográficas. |
6.-Reflexiona sobre los cambios en la representación de la superficie terrestre producido por las proyecciones |
Cartográficas. |7.-Utiliza los elementos de los mapas temáticos para la lectura e interpretación de información geográfica. |
8.-Aplica sus habilidades en el manejo de información, documental, estadística y geográfica. |
9.-Reflexiona sobre la importancia de estudiar el espacio geográfico para valorar el mundo en que vive. |
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓNSECUNDARIA
COORDINACIÓN DE TELESECUNDARIA

PLANEACIÓN DE SECUENCIAS
NOMBRE DE LA SECUENCIA | Espacios compartidos | No. DE SESIONES | 8 |
TEMAS: | Estudio del espacio geográfico | DURACIÓN | 8 días |
PROPÓSITO | Analizaran el concepto de espacio geográfico que implica el desarrollo de nociones como localización |
Distribución, diversidad, relación e interacción, así como temporalidad ycambio. A lo largo de la secuencia se plantean |
Sugerencias especificas para apoyar a los estudiantes en sus procesos de aprendizaje y en el desarrollo de habilidades |
De observación, descripción y análisis. |
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR | Conoce mediante cuadros descriptivos, la utilidad y la forma en que la |
Naturaleza y la sociedad se relacionan entre si mediantelecturas, realizaciones de croquis, análisis de videos, |
Observación de imágenes, líneas de tiempo, análisis de artículos periodísticos |
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TRANSVERSALIDAD | Educación ambiental, Descripción de tu localidad utilizando los componentes |
Naturales, sociales y económicos. |
MODIFICACIONES / ADECUACIONES | Se les llevara un mapamundi para localizar las diferentes zonas. |
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|RECURSOS DIDACTICOS | Libro del alumno, libreta de apuntes, videos, fotos, imágenes de libros y recortes que |
Muestran cambios en la localidad, mapamundi. |
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ASPECTOS A EVALUAR | Participación, trabajo en equipo, tareas, llenado de cuadro y lecturas |
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE TELESECUNDARIA

PLANEACIÓN DE SECUENCIAS
NOMBRE DE LASECUENCIA | El mundo en que vivimos | No. DE SESIONES | 8 |
TEMAS: | Representación del espacio geográfico | DURACIÓN | 8 días |
PROPÓSITO | Los alumnos realizaran la lectura e interpretación de distintos mapas temáticos donde identificaran las |
Las características naturales , económicas, políticas y culturales del país, con la intención de que reconozcan las formas |
de organización delespacio geográfico nacional. |
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COMPETENCIAS A DESARROLLAR | Elabora representaciones del espacio geográfico, círculos y puntos de la |
Superficie terrestre utilizando proyecciones cartográficas. |
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ASIGNATURAS TRANSVERSALES | |
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MODIFICACIONES / ADECUACIONES | Se llevara un mapa para localizar los estados y aprender a buscar sus |
Coordenadas. |
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