Album de métodos técbicas y dinámicas eseñanza-aprendizaje

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TIPOS DE MÉTODOS, TÉCNICAS Y DINÁMICAS
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

MÉTODO: es el planeamiento general de la acción, de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.

Estudiar, sí, pero estudiar con método. Comprender y asimilar los contenidos de la materia que se tiene que estudiar es esencial para que el tiempo dedicado al estudio se traduzca en aprendizaje, pero,¿cómo se consigue? Esta misma pregunta se la han formulado a lo largo de los años muchos pedagogos y especialistas en el aprendizaje, llevándoles a desarrollar diversas estrategias, métodos o técnicas que aportan diferentes metodologías de estudio, que correctamente aplicadas pueden facilitar en gran medida el trabajo tanto del docente como de los alumnos.

1. Métodos basados en lamemorización, tales como el ensayo y aprendizaje mecánico.
Una de las estrategias más básicas para el aprendizaje de cualquier información es simplemente repetirla una y otra vez. Generalmente, esto incluirá la lectura de notas o un libro de texto, y reescribir las notas.



2. Métodos basados en habilidades de comunicación, tales como lectura y escucha.
La debilidad con elaprendizaje mecanizado es que implica una lectura pasiva o estilo de escucha pasivo. Educadores tales como John Dewey han argumentado que los estudiantes necesitan aprender el pensamiento crítico - cuestionando y sopesando evidencias a medida que aprenden. Esto puede hacerse durante la asistencia a conferencias o cuando se leen libros.



3. Método PQRST. Un estudianteestudia para su examen final usando el método PQRST.
Un método usado para enfocarse en la información clave cuando se estudia a partir de libros es el método PQRST.[]Este método prioriza la información en una forma que se relaciona directamente con cómo se pediría usar esta información en un examen. PQRST es un acrónimo para las palabras inglesas Preview (previsualizar), Question (preguntar,cuestionar), Read (leer), Summary (resumir), Test (evaluar).
1. Previsualizar: el estudiante observa el tópico a ser aprendido, revisando los títulos principales o los puntos en el sílabo.
2. Preguntar: luego se formula preguntas para ser respondidas, una vez que el tópico ha sido estudiado.
3. Leer: se revisa material de referencia relacionado con el tópico, y se selecciona lainformación que mejor se relaciona con las preguntas.
4. Resumir: el estudiante resume el tópico, utilizando su propia metodología para resumir información en el proceso, incluyendo tomar notas, diagramas en red, diagramas de flujo, diagramas etiquetados, nemotécnias, o incluso grabaciones de voz.
5. Evaluación: luego, el estudiante responde las preguntas creadas en la etapa de cuestionamiento, conel mayor detalle posible, evitando agregar preguntas que puedan distraerle o le lleven a cambiar de tema.

4. Método de las tarjetas didácticas. Son apuntes visuales en tarjetas.
Tienen numerosos usos en la enseñanza y el aprendizaje, pero pueden ser usadas también para revisión. Los estudiantes y profesores frecuentemente elaboran sus propias tarjetas o fichas, estas tarjetas son diseñadaspara ser llenas de información, en las que frecuentemente, se escriben resúmenes cortos. Al ser discretas y separadas, las tarjetas didácticas tienen la ventaja de que pueden ser reorganizadas por los estudiantes, permite también tomar sólo un grupo de éstas para revisarlas, o escoger aleatoriamente algunas para autoevaluación.

5. Métodos basados en condensación de información, sumarización y eluso de palabras clave
Los métodos de sumarización varían dependiendo del tópico, pero deben involucrar la condensación de grandes cantidades de información provenientes de un curso o un libro, en notas más breves. Frecuentemente estas notas son condensadas más aún en hechos clave.

6. Método diagramas de araña: El uso de diagramas de araña o mapas mentales puede ser una forma efectiva de...
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