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Hoy en día, a 115 millones de niños y niñas se les niega un derecho humano básico, el derecho a la educación. Sin una educación, los jóvenes, familias y países están condenados a la pobreza.
En Honduras el 42% de los que ingresan en la escuela repiten el primer grado y el 30 por ciento repite el segundo. El promedio de repitencia para todos los grados  de primaria es de 30 por ciento, concostos que ascienden a la cifra de tres mil quinientos millones de dólares americanos. 
Las causas asociadas al hecho de que 22 millones de niñas y niños de la región repiten grados escolares, son la baja calidad de sistema educativo, la poca disponibilidad de recursos en la escuela, la carencia de ayudas pedagógicas y la falta de capacitación de los maestros. También son causa las propiascaracterísticas de niños y niñas a nivel de desarrollo, nutrición, adaptación y desarrollo psicológico. Adicionalmente, los logros de una buena parte de los estudiantes que permanecen en el sistema son significativamente inferiores a los alcanzados por otros estudiantes en las mismas condiciones, ubicados  en otras regiones del mundo en desarrollo.
Elevar la calidad de la educación es uno de los retos de laregión, lo cual implica, entre otros esfuerzos: enfatizar el aprendizaje de habilidades básicas para la lectura, escritura y aritmética; Promover el desarrollo de materiales y guías que respondan a la diversidad de los grupos de estudiantes; ofrecer educación más apropiada y de mejor calidad en las zonas rurales y a los grupos étnicos; reforzar la capacidad de gestión de las entidadesterritoriales y garantizar la capacitación de los maestros.         
Mejorar la calidad de la educación básica, ha sido objeto de análisis en diferentes eventos internacionales, los que han dado lugar a asumir compromisos que se tornaran en  fuentes importantes de financiamiento que sustenta las diferentes estrategias para mejorar la calidad educativa, específicamente en el nivel de educación básica; puesentre mayor sea el grado de escolaridad en el mundo de la globalización, mejores posibilidades de competitividad tienen los individuos de un país en desarrollo. 

El Proyecto de Educación Comunitaria, nace de la estrategia del Gobierno Hondureño por reformar el sector educativo y darle continuidad a aquellos programas innovadores que han tenido resultados en mejorar la equidad y la eficienciaeducativa, especialmente en las áreas más pobres y de difícil acceso en el país.

El Proyecto se concibe como una operación para mejorar la calidad de la educación comunitaria en Honduras y el aprendizaje de estudiantes de preescolar y primaria (primero a Sexto grado) en 4,000 escuelas rurales distribuidas a lo largo del país., incluidas 800 escuelas en comunidades bilingües e interculturales(Étnicas); beneficiando a un total de 300,000 niños en edad escolar.

Los productos entregables de este proyecto serán:

I. Aplicación Local del Currículum.
II. Provisión de Servicios Educativos Comunitarios para Pre-escolar y Primaria.
III. Administración Escolar con Base en la Escuela.
IV. Fortalecimiento Institucional para el Apoyo de los Programas de Participación Comunitaria yAdministración Escolar.

I. Aplicación Local del Currículum.
Este componente apoyará la puesta en práctica del plan de estudios nacional en multigrado rural, escuelas interculturales y bilingües con los subproductos entregables y las estrategias siguientes:

1. Validación del Curriculum Nacional para la Educación Preescolar y Primaria
Este sub producto apoyará la retroalimentación de losmaestros en las siguientes áreas:
a) Reformar del Curriculum nacional, programas, metodologías y herramientas para su implementación en las escuelas rurales, interculturales y bilingües.
b) Estrategias pedagógicas dirigidas para mejorar las debilidades de aprendizajes. En adición, este subproducto también apoyará la coordinación de los procesos de validación del proyecto en las...
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