Alfabetización digital en los barrios - david busto

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Municipalidad de Bahía Blanca Proyecto “Alfabetización Digital en los barrios” Busto David

I. Fundamentación Pedagógica
El desarrollo de las nuevas tecnologías en el sigo XXI ha contribuido a la expansión de éstas a nuevos campos, entre ellos la educación. La Informática,específicamente, ha abordado la mayoría de los ejes; tanto en el campo laboral, como en el académico. Sin embargo, el proceso aun no se encuentra consolidado, y el mayor déficit no se encuentra en las capacidades tecnológicas, sino en la ausencia de una formación apropiada para su correcta utilización. Es así que la conformación de espacios de capacitación se vuelve fundamental para afrontar losdesafíos del nuevo siglo. El denominado “Software” o “herramientas lógicas” dispone un sinfín de posibilidades. Desde aplicaciones de uso interno a través de un equipo, la re redacción, formato y edición de un texto; elaboración de un estudio estadístico, creación de una presentación audiovisual como apoyo en una disertación; hasta el acceso libre, instantáneo, compartido y gratuito a un volumenincalculable de información a través de la utilización de redes y de la red de redes, Internet. En esta autenticamente novedosa realidad, la función del educador es fundamental para generar en los estudiantes, no solo los conocimientos elementales, sino también las estrategias que en el largo plazo le permitirán incorporar conocimientos tan dinámicos como la herramienta misma1.

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II. Diagnóstico
La revolución tecnológica encargada de posicionar a las computadoras como un medio cada vez más protagónico comenzó hace escasos cuarenta años, y solo en los últimos diez ese avance se ha hecho tangible. En forma diametralmente similar, aquellos desprovistos del conocimiento necesario para manipular tal tecnología han evadido exitosamente su utilización, sin que esto setraduzca a una menor capacidad en su desempeño como recursos humanos en el mercado laboral. Aún hoy día, en pleno auge, pocos poseen cabal y digno conocimiento acerca de la materia. Sin embargo, hay dos constantes dignas de consideración en el asunto. a) Durante los últimos diez años la informatización y digitalización de recursos se ha consolidado a nivel industrial y/o técnico, y cada día que pasa sevuelve evidente como tales avances se trasladan a la vida cotidiana (Internet como medio cada día más indispensable, mayor volumen y variedad de material en linea que de forma material, la computadora personal como fuerte competidor de la televisión, etc.) b) La infinidad de posibilidades que se abren ante un individuo, en la medida que éste sepa como y donde hacer un clíc. Desde responder acualquier pregunta de forma inmediata y relativamente gratuita, hasta acceder a posibilidades como la formación virtual, trabajo en linea, infinidad de recursos a muy bajo costo, etc.
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Diálogos en educación. Entrevista : Educared Argentina. Buenos Aires, 2007 1/6

III. Problemática que se busca atender
En medio de tal vergel de información emergen aquellos que no han contado con posibilidades,recursos o estímulos para hacerse del mencionado saber. Son ellos, aquellos quienes apenas se encuentran familiarizados con las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) gracias los medios de comunicaciones, al cine, a la publicidad o a comentarios. Son estos individuos los alienados analógicos, al otro lado de la brecha digital. Son en su mayoría adultos, muchos en edad laboral,quienes se ven impedidos ante tareas que resultarían tradicionales para muchos. La confección de un curriculum vitae, la redacción de una carta, el envío de un correo electrónico, el ingreso de información a una base de datos, etc. En tal saber residen oportunidades claves. Un potencial inconmensurable aguarda en cada una de estas personas, pero para volver ese potencial algo plausible es necesario...
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