algebra


A) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica. Utilizar correctamente el lenguaje algebraico con el fin de comunicarse de manera clara, concisa, precisa y pertinente en la asignatura..
Tema integrador
COMUNICACION
Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador.
Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona:
Categorías:Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( ) Materia ( )

Explicar por qué se eligieron esa(s) categoría(s) Por la gran variedad de temas que existen.

Componente de Formación Profesional
Modulo:
Submódulo:
Componente de Formación Básica o Propedéutica x
Contenidos fácticos oinformativos
Conceptos Fundamentales: Operaciones fundamentales.
Conceptos Subsidiarios: Terminología, Lenguaje Común y Lenguaje Algebraico
Contenidos Metodológicos o procedimentales: A través de dinámicas grupales, trabajo individual y en equipo, realización de ejercicios.

Contenidos Axiológicos o actitudinales Fortalecimiento de los valores libertad, justicia , solidaridad, morales y afectivos|Alumno: Manuel Bautista Estrada



B) CTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
Actividades
Competencia genérica y/o atributo
Competencia disciplinar
Producto de aprendizaje
Evaluación

-Exposición por el docente en forma breve acerca de la importancia de la expresión oral

-En manera individual cada alumno escribirá lo que conozca acerca del tema lenguaje común y lenguajealgebraico

-Intercambio de opiniones mediante la técnica lluvia de ideas acerca de los conceptos.
.


Desarrolle los siguientes conceptos: (tiempo aprox. 15 min.)

Defina que es una expresión algebraica.
¿que es lenguaje común?
¿que es lenguaje algebraico?


A.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a surelevancia y confiabilidad.


1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Contextualización, recuperación de conocimientos previos básicos, y el aprendizaje de la terminología básica.



Diagnóstica

Desarrollo
Actividad
Competenciagenérica y/o atributo
Competencia disciplinar
Producto de aprendizaje
Evaluación

-Realización de una dinámica para integración de equipos

-Entrega de material bibliográfico a los alumnos con el tema de lenguaje común y lenguaje algebraico, discutir su conversión de uno a otro.

-Análisis por parte de los alumnos de los componentes y características del debate y disertación


- Porequipos presentar enunciados con lenguaje algebraico.

Plantear problemas al grupo.
Plantear diferentes formas de solución.
Resolver ejercicios seleccionados por el facilitador.



Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.

A.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico ydiscrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe

-Presentación por escrito de los trabajos solicitados por el docente.

Presentación por escrito de un examen práctico, en donde conviertan expresiones delenguaje común a lenguaje algebraico y viceversa.

Cierre
Actividad
Competencia genérica y/o atributo
Competencia disciplinar
Producto de aprendizaje
Evaluación

Con el trabajo realizado de manera individual cada alumno, expondrá ante el grupo la disertación

Elaborar mapa conceptual por equipos y exponerlo al grupo, además los alumnos generaran ejercicios del lenguaje común al...