Algunas concepciones sobre tutoría académica

ALGUNAS CONCEPCIONES SOBRE LA TUTORÍA ACADÉMICA.

AUTOR: MTRO. SELSO LOERA SERRANO.
Con la finalidad de establecer una serie de ideas en torno a la posibilidad de desarrollar un sistema de trabajo con características innovadoras y acordes a las exigencias de un Sistema Educativo que ofrezca calidad educativa, pero sobre todo en las aspiraciones pedagógicas de investigadores y teóricos de laeducación que visualizan grandes perspectivas para el denominado cambio educativo, se ha tomado como planteamiento a desarrollar en el presente ensayo, lo concerniente a la transformación del clima organizacional y el mejoramiento académico de la escuela; por lo tanto es indispensable revisar las formas regulares y peculiares de desarrollar la tarea educativa, identificar algunas incidencias,variables y de ser posible, poner en común con otros actores los resultados que faciliten la instalación de un sistema ordenado para la toma de decisiones sobre la TA.
Después de haber mencionado motivos importantes sobre la relevancia de la TA, se ponen en contexto las razones que justifican dicho proyecto de trabajo; para los formadores de formadores no es desconocido que la capacitación yactualización, el fortalecimiento de los procesos académicos, la planeación y evaluación institucional, entre otros rubros son elementos indispensables para mejorar el servicio educativo que se ofrece a los estudiantes; son tareas que se tienen que mejorar de manera permanente y en las cuales todos los docentes coincidimos. Se busca que los normalistas logren el desarrollo de habilidades básicas en losalumnos de la escuela primaria, sientan la docencia como una carrera de vida cercana a sus estudiantes, se ocupen de enfrentar los retos de las escuelas primaria rurales, vean en la docencia un espacio para propiciar la reflexión, el análisis y la propuesta, razones que implican una visión de conjunto y colaboración; por tal motivo quiero contribuir de manera directa en el fortalecimiento de lascompetencias del Plan de Estudios de Educación Primaria, espero provocar algunas reflexiones al respecto, pero sobre todo expresar algunas acciones para promover la TA en al escuela Normal.
Los motivos para realizar el presente ensayo tienen la intención de ofrecer una visión de la TA y en consecuencia tomar mejores decisiones académicas en la formación de docentes, su busca fortalecer losprocesos que se llevan a cabo en cada programa de la licenciatura, es decir hacer una revisión por asignatura para darle valor agregado, la tarea para lograrlo es atender las necesidades propias del grupo en formación.
Cuando me invitaron a realizar el diplomado que estoy cursando me intereso conocer más del concepto, mi experiencia profesional como maestro me desempeñé como tutor académico, latarea era ofrecer asesoría académica a los maestros de las escuelas multigrado, se trataba de ayudarlos a diseñar estrategias apara dar atención a los alumnos que tenían más problemas para aprender, por lapso de un ciclo escolar estuve de cerca con los docentes que tiene que atender las diferencias de grado, ritmos y estilos de aprendizaje, incluso ambientes poco alfabetizadores y desventajaseconómicas y culturales, el principio de equidad con calidad era el eje rector de los programas compensatorios en el Estado y el País, se trataba de ir a las comunidades más pequeñas y apartadas de las diferentes regiones que componen nuestro Estado, ahí aprendí que múltiples factores inciden de manera definitiva en la construcción de aprendizajes y desarrollo de competencias. Me refiero concretamente alas condiciones de desventaja en las que muchos de los niños zacatecanos asisten a la escuela, en esta experiencia me quedo claro lo que dice Cecilia Fierro sobre el análisis de la práctica, “el hecho educativo se debe mirar desde varias dimensiones entre ellas la valoral, institucional, didáctica, personal, intrapersonal y social, me interesa explicar con un poco más de detalle tal situación...