Algunos principios y condiciones

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ENSEÑAR Y APRENDER EN EDUCACIÓN INFANTIL: ALGUNOS PRINCIPIOS Y CONDICIONES

La intervención educativa en educación infantil se planifica con la clara intencionalidad dedetectar y compensar las características de cada uno de los niños y niñas, para conseguir un optimo desarrollo de todos ellos. Los procesos de enseñanza y aprendizaje en estaetapa se articulan en formas diferentes que responden de manera apropiada al tratamiento de los distintos contenidos que configuran el curriculum. A través de actividadesperiódicas en el tiempo, como rincones de juego, rutinas, hábitos, la hora de la música actividades de lenguaje, y por otro en actividades que tienen un tiempo determinado comolas unidades didácticas.

Todas las niñas y niños suelen trabajar sobre lo mismo y la educadora conduce el desarrollo del tema. Corresponden al area “Descubrimiento del mediofisico y social”, que se configuran a partir de centros de interés, tópicos , pequeñas investigaciones, y proyectos. Los rincones de juego constituyen una forma deorganización donde cada niño puede actuar con autonomía y elegir las actividades en función de sus intereses y necesidades, el tiempo de duración de las actividades en cada rincónsuele ser corto, las rutinas se organizan para dar respuestas a las necesidades de seguridad, estabilidad, afecto y de relación interpersonal educado/niño. Son esos momentosestables a lo largo de la jornada, (entrada, salida, descanso, alimentacion, habitos de hygiene, etc.) que permiten trabajar el area de “ Identidad y Autonomia Personal.” Sontambién actividades para desarrollar la autonomía en las cuales cada uno puede progresar a su ritmo y donde se puede dar un tratamiento diferenciado a cada niño y niña
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