Alineacion constructiva

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ACTIVIDAD INTEGRADORA 1

Competencias docentes y su relación con las competencias del bachiller y la importancia de contar con un modelo de concreción didáctica.

Las competencias siempre hanestado presentes y vigentes en los procesos de aprendizaje y Enseñanza, desde la Edad Media hasta la modernización industrial, principalmente en el sector Productivo.

La competencia es dotar albachiller de elementos adecuados e idóneos acordes a sus necesidades y expectativas para tener la capacidad de resolver problemas en ámbito intelectual, personal y social.

Por esta razón la RIEMS através del Marco Curricular Común (MCC) diseñó una estructura para vincular las competencias del docente y las del bachiller con la finalidad de adecuar, innovar y reestructurar las prácticas didácticasde la enseñeñza-aprendizaje no de manera lineal y vertical como se hace de la forma tradicional. Esta relación debe ser de manera transversal para impactar en los distintos campos disciplinares delconocimiento y además ser trascendentales para el desarrollo profesional y formación continua de los docentes como formadores de personas integrales.

Esta relación de competencias docentes ybachilleres deben estar mediadas mediante los enfoques de Marzano y Esteves que recomiendan estrategias didácticas desde la perspectiva del docente y el alumno. Estas propuestas parten desde unaplaneación, organización, adecuación de programas de estudio en función de un pensamiento constructivista, basado en experiencias, conocimientos y participación tanto del docente y el bachiller.

Lascompetencias que el docente y el bachiller desarrollan no deben centralizarse en el maestro como escuela tradicional o centrarse en el bachiller que implique autonomía, capacidad reflexiva, crítica yautorregulador de su aprendizaje, restándole importancia el rol del docente. El aprendizaje es más bien reconstrucción de modelos mentales, esquemas de pensamiento vivencial, situaciones reales que...
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