Alineamiento constructivo de biggs.

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Duración: 2 hrs.

Propósito: Analizar y reflexionar de los modelos didácticos centrados en el aprendizaje para la promoción de competencias en el bachiller; Alineamientoconstructivo de Biggs.

Duración: 2 hrs.

Tipo de actividad: Presencial

Instrucciones:

Proyectar la película de Alineamiento constructivo de John Biggs.
Disponibleen inglés en John Biggs. Teaching Teaching & Understanding Understanding. A 19-minute short-film about teaching at University.

Video:http://www.youtube.com/watch?v=_Vy_DNvmZRQ&feature=PlayList&p=1B155629FA79753B&playnext_from=PL&playnext=1&index=1 con la traducción que se encuentra disponible en línea, o bien emplee el archivo: videorend2 (guióndel video en MS Word), previa instalación del software Gom Player

En lo individual realizar un análisis de los elementos tratados en la película.

En sesión plenariacomparar los modelos de concreción didáctica analizados y el modelo de alineación constructiva.

Al concluir y de manera individual, elabore un documento en Word con susconclusiones personales acerca de lo realizado en la Actividad. Guarde su documento con las siglas de su nombre y el número de la Actividad. Por ejemplo: ASS_Ac4.

Enseguida dé clicen el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó el documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma.

Sidesean complementar información se sugiere la lectura de los siguientes textos, más los que recomiende el instructor.
Biggs, J. (1996). Mejoramiento de la enseñanza mediante laalineación constructiva. o en Archivo: MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA.pdf

Biggs, J. (2005). Calidad del aprendizaje universitario. España. Narcea Ediciones, pp. 45-52.
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