Alineamiento constructivo

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VIDEO: ALINEAMIENTO CONSTRUCTIVO

Lo que intento expresar en la gráfica anterior es la relación que existe entre los modelos de estructuración cognitiva del alumno y el docente, los dos grandesprotagonistas en el proceso educativo, así mismo este video pudo darnos una idea más centrada del papel del profesor dentro de un salón de clases. Durante mucho tiempo para el profesor ha sido más fácilculpar al alumno de nuestra ineficiencia y falta de compromiso en nuestra labor docente, Llegando a la conclusión de cómo nosotros somos responsables de nuestro conocimiento e intenta al mismo tiempohacernos pensar que debemos estar realmente preparados en toda la extensión.
de acuerdo a lo que observamos son tres formas de pensamientos frente a la enseñanza, la cual clasifica a los maestrosen tres niveles:
El maestro de nivel uno se ocupa de los que los estudiantes son, para él, el examen es un asunto de separar a los estudiantes buenos de los malos
Un maestro de nivel dos, mantiene elfoco en el maestro y se ocupa de lo que el maestro hace, desde esta perspectiva hay profesores buenos y profesores malos, esta perspectiva también se conoce como la perspectiva de “culpa del maestro”Un maestro de nivel más avanzado, el nivel tres, se ocupa en particular de lo que el estudiante hace, antes, durante y después de enseñar.
SOLO( siglas en inglés para Structure of the ObservedLeraning Outcome), distingue cinco niveles en relación a los procesos cognitivos requeridos para obtener resultados en el aprendizaje.
Nivel Uno, es el nivel de “Preestructural”, en el que el estudianteno tiene entendimiento, usa información irrelevante, y/o está completamente equivocado
El nivel dos “Uniestructural”, en donde el estudiante se enfoca sólo en un aspecto relevante, aquí el estudiantetiene destreza en identificar, seguir un procedimiento y/o recitar.
Un estudiante de nivel tres “Multiestructural”, puede enfocarse en muchos aspectos relevantes, pero los considera de modo...
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