Altas Capacidades

plan de actuación
para la

atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
por presentar

altas capacidades intelectuales
en

andalucía

plan de actuación
para la

atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
por presentar

altas capacidades intelectuales
en

andalucía

edición
Consejería de Educación JUNTADE ANDALUCÍA

diseño

maqueta

Maraña Estudio

presentación

a atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se constituye como una de las piedras angulares de nuestro sistema educativo. Un alumnado diverso requiere, inevitablemente, respuestas educativas diferenciadas que permitan el máximo desarrollo del potencial de aprendizaje que cada una y cada uno presenten yque posibiliten la universalización del éxito escolar. Desde este punto de vista, la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía pone en marcha el Plan de Actuación para la Atención Educativa al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo por presentar Altas Capacidades Intelectuales como una apuesta decidida para el claro cumplimiento de un compromiso: el aprovechamiento de lostalentos de todos los niños y niñas de Andalucía. El plan que se presenta a continuación nace con un espíritu de participación y de pluralidad, desde el cual se ha dado cabida a todas las voces que tenían algo que aportar en beneficio de una respuesta educativa óptima a este alumnado. En este sentido, desde su redacción se ha contado con expertos y expertas de reconocido prestigio en el campo delas altas capacidades intelectuales así como con las diferentes entidades que representan a este colectivo a nivel andaluz.

L

Es este un plan que supondrá un cambio cualitativo en la atención educativa al alumnado con altas capacidades intelectuales en Andalucía a través de la aplicación de numerosas actuaciones que potenciarán el máximo aprovechamiento posible de las capacidades de estealumnado. Un cambio en el que la labor del profesorado, su formación y su especialización jugarán un papel de especial relevancia. El trabajo colaborativo entre todos los agentes implicados en el desarrollo del plan y el esfuerzo compartido por la aplicación de medidas educativas que respondan a las necesidades de este alumnado, serán una inversión de futuro. Una inversión que, con el compromiso detodas y todos se devolverá multiplicada a Andalucía

Francisco J. Álvarez de la Chica Consejero de Educación

2
Población destinataria_08

índice

1
Introducción_07

3
Principios de intervención_11

4
Objetivos_13

Actuaciones_16

5

6
Temporalización_38

8
Difusión_40

7
Mecanismos de evaluación_39

1

introducción

a Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, deeducación, contempla en su articulado la atención que el Sistema Educativo debe prestar al alumnado con altas capacidades intelectuales. Se aborda la atención a este colectivo desde los principios de normalización e inclusión. En este sentido, la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación en Andalucía, recoge que se actuará para identificar lo antes posible al alumnado con altas capacidadesintelectuales. Este aspecto también queda establecido en el desafío 1 (medida 1.5), dentro de la iniciativa ESFUERZA, donde se contemplan medidas para mejorar los logros educativos del alumnado andaluz y concretamente del alumnado con altas capacidades intelectuales. Dentro de este contexto, la Consejería de Educación viene realizando un importante esfuerzo para mejorar la atención a estos escolares.Durante el Bienio 2000/2002 se inició la puesta en marcha del «Programa de Detección y Seguimiento del alumnado con Sobredotación de Capacidades» que supuso un aumento considerable en el número de alumnado evaluado. En consonancia con este programa y con objeto de dar continuidad a este proceso de detección e incorporar la respuesta educativa a las necesidades específicas de apoyo educativo del...