Alumnos argentinos
Páginas: 4 (878 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2010
Usar y conocer los números
(2DO Año)
Si mencionamos dos números, ¿cuál les parece que es el número redondo?
11 ó 10
25 ó 20
Resolver problemas que permiten retomar la lectura, escritura yorden de los números hasta aproximadamente 100 ó 150
Se propone en el inicio de 2º año que los alumnos/as puedan recuperar y sistematizar sus conocimientos sobre la lectura, la escritura y el orden deestos números. El docente podrá ofrecer problemas que involucren leer y escribir números, ordenarlos, averiguar anteriores y siguientes de un número, usar escalas o producir series. Será importanterecuperar la información sobre la escritura y lectura de números redondos (diez 10, veinte 20, etc.) Como fuente de consulta para reconstruir el nombre y escritura de otros números.
30 ó 33
Númerosredondos |
Número | Nombre |
10 | Diez |
20 | Veinte |
30 | Treinta |
40 | Cuarenta |
50 | Cincuenta |
60 | Sesenta |
70 | Setenta |
80 | Ochenta |
90 | Noventa |
100 | Cien |Pintar en cada fila elcasillero con el número redondo. |
12 | 57 | 80 |
70 | 16 | 41 |
73 | 40 | 99 |
100 | 104 | 54 |
77 | 2 | 10 |
99 | 45 | 50 |
90 | 91 | 19 |
56 | 66 | 60 |33 | 30 | 99 |
88 | 20 | 35 |
¿En que se parecen los números redondos?
(Se busca que encuentren la regularidad con respecto a la terminación en 0).
Conclusión: los números redondos de doscifras terminan en 0.
Del 1 al 100, ¿hay algún número que no sea redondo y termine en 0?
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 1.000 ó 1.500
El docente propondrá situaciones quepermitan a los alumnos/as extender las regularidades estudiadas para los primeros cien números a un campo numérico mayor. Será necesario ofrecerles información sobre cómo se llaman y escriben los númerosredondos (cien, doscientos, etc.) y a partir de ellos reconstruir los nombres y escrituras de los otros números. Se propone trabajar simultáneamente con los 1.000 números en actividades que les...
(2DO Año)
Si mencionamos dos números, ¿cuál les parece que es el número redondo?
11 ó 10
25 ó 20
Resolver problemas que permiten retomar la lectura, escritura yorden de los números hasta aproximadamente 100 ó 150
Se propone en el inicio de 2º año que los alumnos/as puedan recuperar y sistematizar sus conocimientos sobre la lectura, la escritura y el orden deestos números. El docente podrá ofrecer problemas que involucren leer y escribir números, ordenarlos, averiguar anteriores y siguientes de un número, usar escalas o producir series. Será importanterecuperar la información sobre la escritura y lectura de números redondos (diez 10, veinte 20, etc.) Como fuente de consulta para reconstruir el nombre y escritura de otros números.
30 ó 33
Númerosredondos |
Número | Nombre |
10 | Diez |
20 | Veinte |
30 | Treinta |
40 | Cuarenta |
50 | Cincuenta |
60 | Sesenta |
70 | Setenta |
80 | Ochenta |
90 | Noventa |
100 | Cien |Pintar en cada fila elcasillero con el número redondo. |
12 | 57 | 80 |
70 | 16 | 41 |
73 | 40 | 99 |
100 | 104 | 54 |
77 | 2 | 10 |
99 | 45 | 50 |
90 | 91 | 19 |
56 | 66 | 60 |33 | 30 | 99 |
88 | 20 | 35 |
¿En que se parecen los números redondos?
(Se busca que encuentren la regularidad con respecto a la terminación en 0).
Conclusión: los números redondos de doscifras terminan en 0.
Del 1 al 100, ¿hay algún número que no sea redondo y termine en 0?
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 1.000 ó 1.500
El docente propondrá situaciones quepermitan a los alumnos/as extender las regularidades estudiadas para los primeros cien números a un campo numérico mayor. Será necesario ofrecerles información sobre cómo se llaman y escriben los númerosredondos (cien, doscientos, etc.) y a partir de ellos reconstruir los nombres y escrituras de los otros números. Se propone trabajar simultáneamente con los 1.000 números en actividades que les...
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