Alumnos argentinos

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Usar y conocer los números
(2DO Año)

Si mencionamos dos números, ¿cuál les parece que es el número redondo?
11 ó 10
25 ó 20
Resolver problemas que permiten retomar la lectura, escritura yorden de los números hasta aproximadamente 100 ó 150

Se propone en el inicio de 2º año que los alumnos/as puedan recuperar y sistematizar sus conocimientos sobre la lectura, la escritura y el orden deestos números. El docente podrá ofrecer problemas que involucren leer y escribir números, ordenarlos, averiguar anteriores y siguientes de un número, usar escalas o producir series. Será importanterecuperar la información sobre la escritura y lectura de números redondos (diez 10, veinte 20, etc.) Como fuente de consulta para reconstruir el nombre y escritura de otros números.
30 ó 33

Númerosredondos |
Número | Nombre |
10 | Diez |
20 | Veinte |
30 | Treinta |
40 | Cuarenta |
50 | Cincuenta |
60 | Sesenta |
70 | Setenta |
80 | Ochenta |
90 | Noventa |
100 | Cien |Pintar en cada fila elcasillero con el número redondo. |
12 | 57 | 80 |
70 | 16 | 41 |
73 | 40 | 99 |
100 | 104 | 54 |
77 | 2 | 10 |
99 | 45 | 50 |
90 | 91 | 19 |
56 | 66 | 60 |33 | 30 | 99 |
88 | 20 | 35 |

¿En que se parecen los números redondos?
(Se busca que encuentren la regularidad con respecto a la terminación en 0).

Conclusión: los números redondos de doscifras terminan en 0.
Del 1 al 100, ¿hay algún número que no sea redondo y termine en 0?
Leer, escribir y ordenar números hasta aproximadamente 1.000 ó 1.500

El docente propondrá situaciones quepermitan a los alumnos/as extender las regularidades estudiadas para los primeros cien números a un campo numérico mayor. Será necesario ofrecerles información sobre cómo se llaman y escriben los númerosredondos (cien, doscientos, etc.) y a partir de ellos reconstruir los nombres y escrituras de los otros números. Se propone trabajar simultáneamente con los 1.000 números en actividades que les...
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