Ambiente de aprendizaje

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Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Público para la Educación
Instituto universitario Rodolfo Loero Arismendi
Extensión - Cumana
 
 
Actividades Complementarias
Actividades Complementarias

 
                                 Integrantes:
Perdomo Emperatriz
CI: 19.251.939
E2TE
Introducción
En este trabajo se presentan diferentes tipos de instrumentos didácticos,conociendo la importancia de la utilidad, el uso, las ventajas y concepción que cada uno de ellos nos proporcionan ya que son considerados como herramientas que ayudan al maestro para mejorar el proceso de enseñanza y el aprendizaje de los alumno y pueden ser utilizados tanto en un salón de clases como también fuera de ella, debido a la accesibilidad y convivencia pueden adaptarse a una ampliavariedad de enfoques y objetivos de enseñanza.
Siendo el propósito principal de esta investigación obtener mejor y mayor información de cómo conformar un aula de clases con los elementos adecuados en términos generales, mediante una búsqueda minuciosa en los libros y la web como medios de información apropiados sobre, asiendo así una investigación de tipo documental.
Nos permitirá ademásadquirir conocimientos más amplios sobre la educación y sus propósitos en el nivel preescolar de cada uno de los elementos que van a servir como herramientas esenciales e indispensables para transmitir la información de manera mas clara y precisa. Como lo son la creatividad, los materiales, recursos y ambiente de aprendizaje no solo conociendo sus conceptos si no también sus características y laimportancia que significa para el investigador a nivel personal.


Creatividad
La creatividad es “El descubrimiento y la expresión de algo que es tanto una novedad para el individuo creador como una realización en si misma”. (Margaret Mead)
“La creatividad empieza en la mente y es impulsada por la fuerza irresistible que exige la expresión” (Logan y Logan, 1980, p.35)
“Creatividad no es otra cosaque tener ideas y comunicarlas”.

Factores que influyen en la creatividad de la creatividad.
a) Fluidez: Capacidad para evocar una gran cantidad de ideas, palabras, respuestas... Según Guilford esta “consiste en gran medida en la capacidad de recuperar información del caudal de la propia memoria, y se encuentra dentro del concepto histórico de recordación de información aprendida”.
b)Flexibilidad: Capacidad de adaptación, de cambiar una idea por otra, de modificarla. Mira a los aspectos cualitativos de la producción.
c) Originalidad: Tiene un carácter de novedad. Mira a las soluciones nuevas, inhabituales que aparecen en una escasa proporción en una población determinada. Es el factor más determinante de la capacidad creadora.
d) Elaboración: Torrance lo define como el número dedetalles necesarios para que lo dibujado se exprese por sí mismo. Guilford lo define como la “producción de implicaciones”. La elaboración hace que la obra sea lo más perfecta posible.
e) Redefinición: La solución de un problema desde diversas perspectivas. Sería reacomodar ideas, conceptos, gente, cosas para transponer las funciones de los objetos y utilizarlas de maneras nuevas.
g) Análisis:Capacidad para desintegrar un todo en sus partes. Mediante este factor se estudian las partes de un conjunto. Permite descubrir nuevos sentidos y relaciones entre los elementos de un conjunto.
h) Síntesis: Mediante esto se pueden combinar varios elementos para conformar un todo. Es mucho más que un simple resumen, es una “síntesis mental”.
i) Sensibilidad ante los problemas: El sujeto creadores sensible para percibir los problemas, necesidades, actitudes y sentimientos de los otros. Tiene una aguda percepción de todo lo extraño o inusual o prometedor que posee la persona, material o situación con los que trabaja.
j) Facultad de Evaluación: La valoración es imprescindible para el proceso creativo, conocido y valorado el producto puede ser considerado como válido el objeto alcanzado....
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