Ambientes centrados en la evaluacion

Ambientes
centrados
en la evaluación.
Bertha Alicia de León Botello
Carlos López Alvarado
Estefany Quevedo de León
Verónica Yanet Leal Esparza

Además de los ambientes
de aprendizaje centrados
enlos alumnos y en el
conocimiento
también
debemos centrarnos en el
de la evaluación.
Los
principios
básicos
de
evaluación
son
aquellos
que
proporcionan oportunidades de
retroalimentación y de revisiónasegurando que lo evaluado sea
congruente con las metas de
aprendizaje.

Usos fundamentales de la evaluación.
Evaluación formativa.
Fuente de retroalimentación
para mejorar la enseñanza y elaprendizaje.
• Comentarios del avance del
alumno.
• Escritos o preparaciones
(libreta, ejercicios)

Evaluación aditiva.
Mide lo que los estudiantes
han aprendido al final de un
grupo de actividades.
• Exámeneselaborados por el
maestro.
• Exámenes estatales.
• Exámenes nacionales.

***Enfoque dentro del salón de clases***

Evaluación formativa y retroalimentación.
• Se enfoca a la comprensión y no solo ala memorización de procedimiento
y de hechos.
• Deben darse continuamente.
• Los maestros efectivos intentan permanentemente aprender acerca del
pensamiento y la comprensión de los estudiantes.
•Intentan evaluar sus capacidades (monitoreos)
• Formal e informal.
• Ayudan a los estudiantes a construir habilidades para la autoevaluación y
la coevaluación a fin de que se aprenda eficientemente. Laautoevaluación
es parte importante del acercamiento metacognitivo a la instrucción.
• Parecen ocurrir de manera infrecuente.
• Es mas valiosa cuando los estudiantes la usan para revisar su
pensamiento.
•El trabajo colaborativo incrementa la calidad de la retroalimentación.

• Las nuevas tecnologías son una oportunidad para
incrementar la retroalimentación permitiendo a los
estudiantes y maestrosinteractuar de manera sincrónica
como asincrónica.
• La mayoría de las evaluaciones desarrolladas por los
maestros hacen énfasis en la memorización de
procedimientos y hechos tal es el caso de los...