Ambientes de aprendizaje y mediacion de las tic

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AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y MEDIACION DE LAS TIC (TECNOLOGÌAS DE LA INFORMACIÒN Y COMUNICACION) EN LOS NUEVOS DESAFÌOS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA DE LA INFORMACIÓN Isabel Cristina Peláez Vélez iscripeve@yahoo.com
Resumen: Esta ponencia comprende un registro sistemático de teorías dirigidas a crear una comprensión de las relaciones de escenarios pedagógicos ydidácticos, con la mediación de las TIC, diseñados con propósitos de enseñanza y aprendizaje; realiza aproximaciones en la construcción de una respuesta de la educación a los nuevos desafíos de la sociedad del conocimiento planteados hoy. Se presenta una experiencia de diario de campo sistematizada desde el proyecto de investigación Medra, el cual promovió en 1999 una metodología interactiva para eldesarrollo de procesos pedagógicos en un ambiente de aprendizaje tecnológico escolar en el ciclo básico de Primaria en el colegio de la UPB. Además se materializa hoy en el proyecto Incubatec del cual hace parte la autora, adscrito al grupo de investigación Pedagogía y Didácticas de los Saberes PDS, de la Escuela de Educación y Pedagogía. El texto está dirigido a mostrar cómo tres experiencias, enrelación con las TIC, han propiciado una dinámica de transformación del maestro (sus procesos de aprendizaje) en la práctica de enseñanza de una profesora de la educación básica: ¿cómo se transforma su práctica cuando hace parte de proyectos investigativos? Abstract: This report understands a systematic registration of managed theories to create an understanding of the relationships of pedagogic anddidactic scenarios, with the mediation of the TIC, designed with teaching purposes and learning; he/she carries out approaches in the construction of an answer from the education to the new challenges of the society of the knowledge outlined today. An experience of field newspaper is presented systematized from the investigation project it Thrives, which promoted in 1999 an interactivemethodology for the development of pedagogic processes in an atmosphere of school technological learning in the basic cycle of Primary in the school of the UPB. Today it is also materialized in the project Incubatec of which makes part the author, attributed to the investigation group, Pedagogy and Didactic of the Knowledge PDS, of the School of Education and Pedagogy. . Is the text managed to show howthree experiences, in connection with the TIC, have they propitiated a dynamics of the teacher's transformation (its learning processes) in the practice of a teacher's of the basic education teaching: how does its practice transform when he/she makes part of investigative projects? Palabras claves: Sociedad del Conocimiento, Ambientes de Aprendizaje, Tecnologías de la Información y la Comunicación(TIC), Aprendizaje Colaborativo, Escuela como Organización que Aprende Sobre la autora: Maestra Investigadora en los proyectos de Medra (1999) e Incubatec (actualmente), adscritos a la Escuela de Educación y Pedagogía. Al igual que docente en ejercicio en el Colegio de la UPB, en el ciclo de la Básica Primaria y en la Diplomatura: Articulación de las TIC para el desarrollo de competencias. Referenciabibliográfica completa: Peláez Vélez, Isabel Cristina (2005). Ambientes de aprendizaje y mediación de las TIC en los nuevos desafíos de la sociedad del conocimiento y la revolución tecnológica de la información. En: Memorias VII Jornadas del Maestro Investigador: Enseñanza, currículo y objetos de aprendizaje. ISBN 958-696-461-2 [En CD]. Medellín: Universidad Pontificia Bolivariana, Facultad deEducación, Grupo EAV y Grupo PDS, Octubre 13 al 15

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