Ambientes de aprendizaje

DIRECCIÓN GENERAL DE TELEBACHILLERATO
SUBDIRECCIÓN TÉCNICA
DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
OFICINA DE DESARROLLO EDUCATIVO
PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA

2009

LAS COMPETENCIAS EN LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DEPARTAMENTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO

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LAS COMPETENCIAS EN LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Curso Básico de Formación Continua

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PRESENTACIÓN

Telebachillerato iniciael nuevo reto de implementar la Reforma
Integral para la Educación Media Superior (RIEMS), para ello se esta
trabajando nuevamente en la capacitación de los creadores de
materiales didácticos y de los asesores técnico-pedagógicos, además de
preparar la renovación de sus materiales. No obstante aún falta mucho
por hacer para que los bachilleratos puedan desarrollar eficazmente
este modelobasado en competencias; pero estamos dando el paso mas
importante para lograr la meta de contar con un Marco Curricular
Común que cualquier bachiller debe poseer, y es la formación de los
actores principales en el aula, los maestros de grupo, que con su labor
cotidiana son los encargados de que se cumplan estos cambios gracias
al esfuerzo que ustedes realizan día a día en los salones de clases,con
sus alumnos, en la escuela, en la comunidad y en su zona escolar; por
ello estamos conscientes de la necesidad de la formación docente y
trabajamos

desde las oficinas centrales

para poder ofrecerles estos

cursos.

Estos

cursos

fortalecen

los

espacios

de

intercambio

de

experiencias, la unificación de los criterios en las formas de trabajo y
por supuesto laconvivencia entre compañeros

tebanos. Por lo tanto

maestros, esto nos compromete a dar el mejor esfuerzo por el servicio
educativo que ofrece el Telebacillerato de Veracruz.
Esperamos contar con su completa y puntual asistencia,
concentrando su atención

a los contenidos y sobre todo con una

participación activa para lograr que estos cursos sean un éxito.

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DESCRIPCIÓN DELCURSO
Propósitos:
 Analizar los principales retos de la EMS para el TEBAEV.
 Manejar el enfoque educativo basado en competencias y su evaluación.

Destinatarios:
 Supervisores, Auxiliares de supervisión y Personal docente de la
modalidad.

Organización:
 Esta integrado en tres bloques de trabajo.

Modalidad de Trabajo:
Es un Curso -Taller que se llevará a cabo en 3 sesiones detrabajo, en las
cuales el
participante analizará temas de política educativa, discutirá
problemáticas actuales de la EMS, aclarará dudas del trabajo en
competencias, y construirá propuestas de mejora en su labor.

Contenido del curso:
BLOQUE 1.- Retos de la Educación Media Superior.
BLOQUE 2.- La Enseñanza y el aprendizaje basado en competencias en la
EMS
BLOQUE 3.- Como Evaluar lasCompetencias

Recursos y Materiales:
 Antología

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BLOQUE 1

RETOS DE LA EDUCACION MEDIA
SUPERIOR.
Propósito
Que el participante analice los principales retos de la educación media
superior en cuanto a: cobertura, eficiencia terminal y calidad, pertinencia y
atención al adolescente. Estableciendo compromisos y enfrentarlos desde su
situación específica.
Competencia
Que el participantereconozca cuáles son los retos de la educación media
superior, a través de la lectura del Programa Sectorial de Educación y el
análisis de indicadores escolares evaluando con responsabilidad el rol que le
corresponde en cuanto a sus funciones cotidianas.
Producto
Cuadro concentrador de compromisos.

De manera individual, realizar la lectura del siguiente texto:

PRINCIPALES RETOS
Aun hayniños y jóvenes de los grupos marginados que no asisten a la escuela
o la tienen que abandonar: Particularmente en las zonas indígenas y rurales;
las carencias de muchas escuelas vulneran el derecho a una educación de
buena calidad.
Millones de mexicanos no saben leer y escribir, a los que se suman otros más
que no han terminado la educación básica.
Si bien hemos avanzado considerablemente...