Ambito de aprendizaje

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1521 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 8 de noviembre de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
1. Aprender y generar conocimientos, productos o procesos.

Propuesta inicial

1a. Representar y crear conocimiento en diferentes lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro).

1b. Producir conocimientos y publicar información utilizando herramientas de edición digital, localmente o en la red.

1c. Llevar a cabo proyectos, resolver problemas y tomardecisiones en entornos digitales.

1d. Trabajar con eficacia con contenidos digitales y en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje.

1e. Hacer uso de las TIC como instrumento del pensamiento reflexivo y crítico, la creatividad y la innovación.

[pic]

Comentarios y observaciones

Sobre el punto 1a.
En la explicación de un tema las alumnas lo ejecutan poniendolo en practica, ya seadesarrollando ejercicios de crucigramas escribiendo cartas, mandando e-mails y haciendo uso del listening.
Elizabeth Lerida Donatil Meiggs.
Sobre el punto 1b.
Mediante la plataforma , las alumnas hacen uso de las herramientas de edición digital; luego de los conocimientos impartidos en clase.
Elizabeth Lerida Donatil M.
Sobre el punto 1c.
Llevar a cabo un proyecto mediante el cual las alumnas puedandesarrollar cualquier tematica (bilinguismo) manteniendo un contacto entre ellas atraves de la plataforma.
Elizabeth Lerida Donatil M.
Sobr el punto 1d.
Desarrollando las tareas o temas que se les da en la plataforma virtual.
Sobre el punto 1e.
Motivar a los alumnos mediante videos virtuales (reflexivos, críticos) para que las TIC sean el principal instrumento de desarrollo para nuestroaprendisaje.
Elizabeth Lerida Donatil M.

- Sobre el punto 1c

Me parece muy interesante esta propuesta, y se me ocurre una sugerencia en relación con el punto 1c. Llevar a cabo proyectos, resolver problemas y tomar decisiones en entornos digitales.

Puede ser importante reforzar la idea de que en primer lugar se plantean los proyectos, con sus requerimientos, y después nos planteamos quéherramientas y recursos digitales nos pueden ayudar a abordarlos y desarrollarlos. Creo que este enfoque le da más sentido al trabajo con las TIC, que se utilizarían para afrontar necesidades concretas, supeditándose a los objetivos marcados.
Una posible redacción sería: Abordar proyectos y resolver problemas mediante recursos digitales.

La idea es conectar con el enfoque del proyecto digeulit.ec,expuesto por Jordi Adell,
y según el cual la competencia digital se desarrollaría siguiendo el siguiente esquema:

• un proyecto o problema se debe enunciar,
• se han de identificar los recursos necesarios para abordarlo,
• se debe definir el acceso a esos recursos (sean software, on-line, un libro, ...)• se evaluará la fiabilidad de las fuentes de información,
• se debe interpretar y comprender el significado del recurso digital,
• se organizará la información,
• se integrarán los recursos seleccionados en una combinación relevante para el problema o tarea,
• se analizarán los recursosutilizando conceptos y modelos que facilitarán la resolución del problema,
• se sintetizarán los recursos de una forma nuevas, que facilite la resolución del problema o la realización de la tarea.
• se crearán nuevos artefactos que contribuyan a la resolución del problema o de la tarea (como la webquest)
• se ha de interactuarcon otras personas relevantes durante la resolución del problema o tarea.
• se presentarán soluciones o resultados a otras personas relevantes.
se debe seguir el proceso para que los resultados sean los mas alto.
Enhorabuena por la iniciativa.

Nota: creo que estas observaciones corresponden a una propuesta de secuencia didáctica, más que a un marco de capacidades...
tracking img