Ambitos de la educacion

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 24 (5835 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 11 de enero de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
|2011 | |
| |Teoría de la educación |
| | |
| |1º de Magisterio |

|NUCLEO IV: ÁMBITOS Y AGENTES DE LA EDUCACIÓN |
||

1. Índice

1. Ámbitos de la educación

2. Agentes de la educación. La familia como primera agencia educativa

3. La escuela como agencia educativa especializada

4. Relación entre la familia y escuela. Estilos educativos

5. El maestro como profesional dela educación. Roles del maestro.

6. El centro educativo como ámbito de formación y perfeccionamiento profesional.

INTRODUCCIÓN

En este tema vamos a hablar, como su propio nombre indica, de los ámbitos de la educación en el que se pueden distinguir tres tipos de educación que recibe el niño a lo largo de su vida (formal, informal y no formal). También hablaremos de los agenteseducativos, aquellos que intervienen en el desarrollo del niño, y se podrán distinguir entre formales e informales, donde mencionaremos la familia, la escuela, el ocio, los medios de comunicación, etc. Mencionaremos las agencias educativas y la importante relación que deben  mantener con la familia de los niños, y al final, hablaremos del personaje más importante en el aprendizaje del niño, el maestro.1.

Ámbitos de la educación: formal, informal y no formal. Interacción de los tres ámbitos.

La Educación es un proceso dinámico de integración social entre dos personas (docente y discente) en el sistema, dirigido hacia el perfeccionamiento humano del discente mediante su desarrollo. Según las definiciones clásicas, en la educación se pueden distinguir:

-Educación formal: ofrecida por uncentro de educación, no es estructurado y concluye con una certificación. También es intencional por parte del alumno y comprende la etapa de escolarización obligatoria (desde los primeros años hasta el final de educación secundaria). Es controlada por el gobierno. Alguna ventaja de esta educación es la preparacion anticipada del temario y fechas de exámenes. Y, en cuanto a las desventajas, sonla existencia de un tiempo definido y la necesidad de mucho tiempo para elaborar las planificaciones. Un ejemplo, el colegio.

-Educación no formal: no es ofrecida por un centro educativo, necesariamente, y no conduce a una certificación. Tiene carácter estructurado y es intencional desde las perspectiva del alumno. Son optativas y complementarias, y ocurren fuera del ámbito de escolaridadobligatoria. Dos objetivos muy importantes son: ampliar las oportunidades de empleo para un futuro, y generar procesos educativos que propicien actitudes y valores a la persona. Ejemplo: clases extraescolares.

-Educación informal: se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, familia o el ocio. No es estructurado, es individual, y no conduce a una certificación.Puede ser intencional, pero la mayoría de las veces, no lo es.

Jaume Trilla lo define de una manera sencilla y resumida:

( Educación formal: la educación te busca a ti, incluso te persigue.

(Educación no formal: la educación se hace la encontradiza

(Educación informal: tu te encuentras con la educación

2

Agentes de la educación

Los agentes educativos son aquellas personas ocampos que intervienen en el desarrollo de un niño o niña. Entre los agentes educativos se encuentran la familia, la escuela, la sociedad en general (amigos, vecinos),

Los medios de comunicación y la Iglesia. Se distingue entre agentes educativos formales e informales.

Los agentes educativos formales son:

La escuela

Durante los primeros quince años de existencia de un individuo la...
tracking img