America latina y la crisis en educación

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América Latina y la crisis en Educación

Aspectos específicos de las crisis

Desarrollo heterogéneo, asincrónico, desigual y combinado de los sistemas educativosescolarizados y educación no formal.

Mala distribución de los recursos entre los diversos niveles y modalidades de educación formal y no formal.

Dificultad para introducir innovaciones, para lomodernización de los sistemas educativos.

Problemas salariales en el personal docente-Administración.

Insuficientes políticas de integración regional e internacional.

La escuela públicase encontró con una gran población indígena.

“la unidad nacional solamente se alcanzaría mediante la respiración de las diferencias culturales, ideológicas y políticas y la adaptación a un patrónuniforme de vida”.

La expansión de la escuela se enfrentó a una resistencia cultural junto con causas económico-sociales.

Generó un rechazo y una falta de motivación y finalmente un abandonode la educación formal de niños y jóvenes.

La Desigualdad educativa:

Germán Rama (1987) se ha desarrollado una sociedad dividida

Población con acceso a formas modernas de producción,consumo y organización social

Población marginada, pobre y explotada.

Distanciamiento económico-social

Diferenciación educativa.

La relación educativa entre el Estado y la Sociedad civil.La escuela cumplió con dos tareas:

Contribuir significativamente a la consolidación de una unidad nacional basada en la imposición de códigos sociales, culturales e ideológicos

Concurrira la segmentación cultural y laboral de la población, coadyuvando a la reproducción de la explotación.

Tecnología educativa y democratización del sistema

La implantación de nuevos sistemas nogarantiza, la superación de los circuitos de escolarización que reproducen la desigualdad social

Puede abrir posibilidades importantes a los grupos desfavorecidos, y acelerar su proceso...
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