Amibas


UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL VALLEJO
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE “AISLAMIENTO DE AMIBAS DE VIDA LIBRE”
BASADO EN EL ENFOQUE DE PROYECTOS
ASIGNATURA BOLOGÍA IV PROFESOR: GUILLERMO SUÁREZ HERNÁNDEZ
La presente estrategia está diseñada para que puedan abordarse contenidos como población, comunidad, problemática ambiental y susconsecuencias para la biodiversidad, relacionados con base en el tema II. Biodiversidad de México
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA.
Propósitos.
Que el alumno a través de la investigación experimental se familiarice con la metodología científica abordando un tema de la segunda unidad del programa de Biología IV.
Comprenda y se interese por los problemas y retos de la contaminación del agua y su impacto en lasalud humana.
Desarrolle su habilidad de lectura y escritura que le permita construir un proyecto de investigación experimental relacionado con alguna situación de su vida cotidiana.
Promueva su pensamiento crítico con el ejercicio de operaciones lógicas tales como la inducción, deducción, análisis, interpretación y explicación, y sus pares.
Desarrolle sus habilidades sociales relacionadas conel trabajo colectivo, que hace necesario negociar, tolerar, tomar decisiones, respetar, expresar emociones y sentimientos.
Ejercite las técnicas y procedimientos de la investigación documental y experimental.

Procedimiento

FASE DE APERTURA.
Actividad 1
Con la finalidad de detectar las ideas previas contestara una serie de preguntas :
1.- ¿Explica con tus propias palabras que son lasamibas de vida libre?
2.- ¿Cual es su importancia en la salud humana?
3.- Que factores de riesgo predisponen a una persona para adquirir una infección amebiana? Menciona algunas enfermedades.
Con base en base anterior, en equipo dialogar y expresar lo que saben de los organismos, contestar el cuestionario y tomar notas.
Actividad 2.
Observación del video House. Capitulo 1 y 2 Euforia.Instrucciones. Observa atentamente el video, toma nota de la información que consideres relevante para resolver las preguntas que se hacen a continuación.
Al final elabora un resumen personal.

Capitulo 1 euforia de la serie House.

Preguntas guía.(por equipo)
1.- ¿Qué diagnóstico preliminar emite House y sus colaboradores sobre la enfermedad del paciente?
2.- ¿En donde investigan House y Foremansobre la posible causa de la enfermedad del paciente? ¿Cuál es su diagnostico a su regreso?
3.- House plantea una pregunta. ¿Qué se está comiendo el cerebro?, ¿cuál es la respuesta de Chase? ¿y de Foreman?.

Capitulo 2
1.- ¿Violar reglas de ética y seguridad en la salud experimentando con una persona, para salvar muchas otras vidas, es correcto? Justifica tu respuesta.
2.- Sobre laenfermedad de Foreman, ¿qué juicio emite House?, ¿qué fármaco sugiere administrar?
3.-En tu opinión, cuales son las cualidades que debe tener un profesional de la salud para ejercer esta profesión. ¿Compasión?, ¿emocional? , ¿Comunicativo? Argumenta.
4.- En donde investigo House para encontrar el agente patógeno?, ¿Cuál es ese agente? ,¿Cuál es el diagnostico, de acuerdo a Cameron? ¿Cuál fue la fuente deinfección?


FASE DE DESARROLLO.
Situación: Imagina que eres colaborador de House y te pide que realices el trabajo experimental para el resolver el caso abordado. ¿Aceptas?
Los alumnos de cada equipo plantearan un proyecto, para lo cual deberán considerar lo siguiente.
Precisar el tema.
Delimitar el propósito
Plantear un esquema de proyecto
Elaborar un plan de trabajo.
Para llevar acabo esta fase se hace una lectura orientadora respecto al diseño de proyectos (anexo 1) y a una lectura sobre generalidades de las amibas de vida libre (Anexo 2).

Presentación del producto preliminar; la entrega del escrito se solicita lo siguiente:
a)portada: con los datos necesarios que ubiquen la institución a la que se pertenece, la materia, el semestre, el grupo, los nombres de los...