Amor A La Filosofia

“La teoría Curricular es el marco normativo y regulado que proporciona la fundamentación racional sobre las decisiones a tomar en el aula. Coll, (1987), afirma que la teoría del currículo debe responder a estas preguntas. ¿Qué enseñar?, ¿Cuándo enseñar?, ¿Cómo enseñar? y ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?”

1.-Son las fuentes del curriculum. La sociológica, la psicológica, la pedagógica. Y laepistemológica
2.-Cuáles son los elementos del curriculum? objetivos, los contenidos, la metodología y la evaluación
3.-Es la estructura del curriculum: elemento, proceso y producto
4.-¿ Cuáles son los elementos del curriculum? Objetivos, contenido, actividades
5.-¿Cuáles son las partes que forman el proceso?. Diseño, implementación, ejecución, evaluación
6.-contempla las característicaspredeterminadas de los alumnos. Producto
7.¿-Cuáles son los tres problemas que responde la teoría curricular?
1a.-explicar la practica
2b.-mejorar la practica
3c.- conceptualizar el contenido.
8.-¿Cuáles son las dimensiones de la teoría curricular? Dimensión explicativa, dimensión contextual, dimensión metodológica, dimensión evaluadora.
9.-Dimensión que incluye las preguntas ¿qué? ¿Porqué? ¿Para qué?
Dimensión explicativa
10.-dimensión que incluye ¿quién? Y ¿dónde enseñar?
Dimensión contextual
11.-Dimensión que incluye ¿cómo y cuándo?.
Dimensión metodológica
12 fundamentos que señala Coll para el curriculum.
-fundamentos sociológico, fundamento epistemológico, fundamento Psicológico
Fundamento pedagógico
13 Fundamento según Coll que hace referencia a las demandassociales actuales de cada comunidad y por tal razón debe ser flexible y adaptable a la sociedad, de manera que los alumnos participen en sociedad, analicen los problemas que en ella suceden y basen su vida en valores.
Fundamento sociológico
14,. Fundamento que señala Coll. que debe incluir bases que expliquen el sentido lógico y constructivo de los conocimientos por adquirir teniendo en cuentala heterogeneidad de los alumnos y las distintas maneras de aprender en las aulas, procurando que los conocimientos vayan de menor abstracción a mayor abstracción.
Fundamento epistemológico
15.- Es el fundamento que incluye Coll en el curriculum que se centra en la manera de aprender de los alumnos, sus relaciones afectivas y sociales con sus pares partiendo principalmente de susconocimientos previos avanzándolos con los nuevos conocimientos, teniendo un alumno capaz de aprender y estudiar de manera autónoma..
Fundamento psicológico
16.- Según Coll. La base de este fundamento se centra especialmente el interés en los objetivos sustento educativo de las prácticas realizadas por los docentes y la didáctica o la manera en que se gestionarán las medidas para alcanzar dichosobjetivos.
Fundamento pedagógico
17.- Es el primero en desarrollar una Teoría Curricular. Principios de Administración Científica de Taylor
Bobbit
18.-Refiere a las demandas sociales y culturales acerca del sistema educativo, a los contenidos de conocimientos, actitudes y valores que contribuyen al proceso de socialización de los alumnos, a la asimilación de los saberes sociales y delpatrimonio cultural de la sociedad: fuente sociológica
19.-se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos. El conocimiento de las regularidades del desarrollo evolutivo en las distintas edades y de las leyes que rigen el aprendizaje y los procesos cognitivos en los seres humanos ofrece al currículo un marco indispensable acerca de las oportunidades y modos de laenseñanza: Fuente psicológica
20.- recoge tanto la fundamentación teórica existente como la experiencia educativa adquirida en la práctica docente. Fuente pedagógica
21.- Es la fuente que se refiere a los conocimientos científicos que integran las correspondientes áreas o materias curriculares. Fuente epistemológica
22.- dice que el curriculum es Como el rango total de experiencias, dirigidas o no,...