Amore

MODELO | FUNDAMENTO | MAESTRO | ESTUDIANTE | INSTITUCION | COMUNIDAD |
TTRADICIONAL | SE CONSIBE LA ENSEÑANZA COMO UNA ACTIVIDAD ARTESANAL Y AL PROFESOR COMO ARTESANO. | INYECTA EL CONOCIMIENTO |RECEPTORRESPUESTAMEMORISADAS NO TIENE INICIATIVA PASIVA | VALORES RELIGIOSOS Y TRADICIONALES | AQUÍ SE VE AL SER HUMANO COMO UNA HOJA EN BLANCO QUE SE DEBE LLENAR DE CONOCIMIENTO. |
CONSTRUCTIVISTA| CONCIBE EL APRENDIZAJE COMO RESULTADO DE UN PROCESO DE CONSTRUCCION PERSONAL – COLECTIVA DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y VIDA, APARTIE DE LOS YA EXIXTENTES. | ORIENTADOR AMBIENTADOR Y GUIADEL CONOCIMIENTO. | PARTICIPANTE ACTIVO EN LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO | DESARROLLO DEL NIVEL INTELECTUAL PARA CREAR NUEVOS CONCEPTOS. | DEBE SER DE MUTUA CONFIANZA Y AYUDANDO A QUE LAS PERSONASSE VINCULEN A CONOCIMIENTO. |
CONDUCTISTA | ES DONDE SE DAN LOS MEDIOS PARA LLEGAR AL COMPORTAMIENTO ESPERADO Y VERIFICAR SU OBTENCION | REFUERZA MONITORIZA EL PROCESO Y LA EVALUAION, CORRIGEERRORES Y TIENE PAPEL DIRETIVO | RECEPTOR PASIVO PARA APRENDER LO ENSEÑADO Y ACTIVA PARA REPRODUCIR EL CONOCIMIENTO INDUCIDO. | LA MODIFICACION DEL COMPORTAMIENTO MEDIANTE ESTIMULOS Y REFUERZOS. |RELACIONADO CON LA EDUCACION Y EL DESARROLLO PERSONAL; Y SE FAVORECE CUANDO LA PERSONA ESTA MOTIVADA. |
SOCIOCRITICO | LOS PROESOS DE ENSEÑANZA SE LLEVAN POR CICLOS TENIENDO ENUENTA LAS HABILIDADES ODESARROLLO DEL PENSAMIENTO | AGENTE ACTIVO MEDIADOR DEL ARENDIZAJE. | RECEPTOR ACTIVOCON DISPOSICION PARA LA INTERNALIZACION E INTERACCION SOCIAL. | DESARROLLO PLENO DEL INDIVIDUO PARA LA PRODUCCIONSOCIALISTA. | PROCURA EL CRECIMIENTO DEL INDIVIDUO PARA LA PRODUCCION SOCIAL. PRETENDE CAPACITAR PARA RESOLVER PROBLEMAS SOCIALES PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE UNA COMUNIDAD. |
HUMANISTA | RELACIONADOCON LA EDUCACION Y EL DESARROLLO PERSONAL Y ES FAVORECIDO CUANDO LA PERSONA ESTA EMOTIVA. | ESCUCHAR AL ALUMNO SIN JUZGARLO NI LIMITARLE SUS INTERVENCIONES, POR QUE HAY ES DONDE PODEMOS OBSERVAR SI...