Análisis de artículo

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  • Publicado : 8 de octubre de 2010
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Análisis de Artículo

Nombre del artículo: PROGRESO, PATRIA Y HÉROES

Por Kevin Young

¿Cuál es el problema?

Es un análisis discursivo de los libros de texto de Historia, especialmente deprimaria. Los resultados indican que éstos se enfocan en los “héroes” nacionales, minimizan las desigualdades y conflictos de interés dentro de la sociedad y retratan al Estado como un padre supremo ybenevolente que cuida a todos sus ciudadanos. La historia se presenta como una progresión lineal, reflejando una fuerte “ideología del progreso” que oculta los crímenes y la corrupción de los líderesgubernamentales, los empresarios y otros miembros de la clase dominante, así como las contribuciones e historias de las clases subalternas.

¿Cuál es el (o los) propósito(s) del estudio?

Esteartículo presenta un análisis específico que pretende servir directamente a los maestros y alumnos. Este ensayo examina algunas maneras específicas en las que
el currículo de la Historia en Méxicopretende justificar y mantener las
desigualdades sociales.

¿Qué método(s) se utilizan? ¿Se justifica la elección?

Se utilizó la metodología cualitativa, caracterizada por ser inductiva, porconsiderar al sujeto de estudio y su contexto de manera holística.

Se limita intencionalmente al contenido de los libros en sí como uno de los elementos fundamentales de una crítica más amplia ysistemática de la educación oficial.

¿Cuáles son las variables?

Los libros de texto de historia usados en las escuelas entre 1990 y el presente
(enfocado en los de nivel primaria, pero con ocasionalesreferencias a los
de secundaria)

¿Cuáles fueron las hipótesis /preguntas guía de la investigación?

*¿Quiénes se benefician de una historia contada de esta manera y a quiénes se perjudican?*¿Porqué y de qué manera?

* ¿Cómo se puede retomar la historia para el beneficio de los pobres y los oprimidos dentro de México?

¿Cómo se determinó o eligió la muestra de sujetos/participantes?...
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