Análisis de cadena de favores

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TREVOR: Personaje principal, que comienza la cadena de favores. En él pudimos identificar los siguientes conceptos.

Crisis:

• Crisis de ingreso escolar. En su primer día de clases a partir de la consigna designada por el profesor Simonet la cual consistía en crear una idea que pudiera cambiar el mundo. Esto produjo en Trevor una fuerte motivación que lo llevó a ver las cosas de un mododiferente a como las concebía hasta ese momento, pensando que podía mejorar el mundo a través de su idea.

• Pubertad. Distinguimos este concepto en la madurez que presenta Trevor, frente a la enfermedad de la madre y su compromiso en ayudarla tanto a ella como a los más necesitados a partir de su idea sobre la cadena de favores. A través también de la postura y responsabilidad que toma conrespecto a este proyecto.

• Accidental o traumática. Podemos ver esto frente a la postura que toma Trevor con respecto a la figura del padre y la actitud violenta que este tiene hacia la madre.

Conducta:

• Posee una conducta tanto autoplástica como aloplástica. Aloplástica porque además de proponer una idea la lleva a cabo logrando que prospere y que otras personas la pongan en prácticatambién. A su vez presenta una conducta autoplástico debido a que su idea con el tiempo va propagándose alrededor del mundo pero empieza siendo una idea basada en lo que él buscaba mejorar en su familia. Modificando de este modo, lo que le hacía mal.

Punto de vista antropológico

• Es el proceso mediante el cual el niño aprende a hacer cosas junto y con los otros, desarrolla un primer sentido de ladivisión del trabajo y de la diferencia de oportunidades. Pasa a convertirse en un ser productivo. Mediante el cual presenta importantes repercusiones a nivel psicológico:

1. El niño puede verse objetivado a través de la producción de cosas. Lo relacionamos con la idea que propone Trevor a partir de la tarea asignada por el profesor

2. Le permite incrementar su propia autoestima, a partir dellogro del reconocimiento de los otros por las tareas realizadas o las metas cumplidas. Podemos verlo en el momento en que le hacen el reportaje al nene. Este no tenía noción de lo que había producido su idea y de la expansión que había logrado su proyecto sobre la cadena de favores. Creyó que su proyecto había fracasado porque en un principio no ve los logros en las personas cercanas con las queempieza la cadena.

3. Le da la oportunidad de experimentar el placer por el trabajo y la satisfacción ante la posibilidad de encontrar respuestas a los problemas que se le presenten. Toma conciencia sobre lo que había causado su proyecto y hasta donde había llegado, los resultados que logra poniéndose feliz porque se da cuenta de que había modificado de algún modo el mundo como lo proponíala tarea asignada por el profesor.

4. Puede insertarse en redes sociales diferentes a las familiares.(escuela, club, talleres, etc). Trevor se inserta en diferentes redes sociales más allá de su familia, a través de su proyecto. La cadena se propaga por diferentes sectores sociales y de todo tipo, buscando ayudar y devolver favores cuidando del prójimo.

Emociones

• Miedo Enrelación a la conducta del padre y su perfil violento y golpeador con la madre
• Ira Con el rechazo del profesor hacia su madre, ya que el quería que fueran pareja para ver a su madre protegida y con un hombre diferente a su padre, que la valore realmente.
• Tristeza Cuando cree que su proyecto no tiene éxito porque no ve un cambio con respecto a las personas con las que empieza lacadena. Pierde las esperanzas.
• Asco Con respecto a la madre alcohólica y su enfermedad.
• Alegría Luego de enterarse que su proyecto acerca de la cadena de favores prosperó y dio resultados, logrando un cambio en el mundo.

Motivación

• Motivación de logro. Hace referencia a la tendencia relativamente estable hacia la consecución del éxito en actividades o situaciones...
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