Análisis motor de un niño de 2 -3 años

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  • Publicado : 27 de marzo de 2011
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ITEM | Objetivo | Comentario |
64 | Ensarta 4 cuentas grandes en 2 minutos | El niño agarró el cordón de zapatos con los dedos medio, índice y pulgar de la mano derecha mientras que con laizquierda sujetaba una pasta seca. El niño no pudo meterla después de 3 intentos y no quiso seguir intentándolo. |
65 | Da vuelta a las perillas de la puerta | El niño agarró la manija de la puerta con sumano derecha mientras la examinadora lo cargaba ya que no llegaba. Giró la manija hacia la izquierda mientras apretaba con todos sus dedos. |
67 | Camina hacia atrás | El niño imitando a suexaminadora dio 6 pasos hacia atrás. Empezando con la pierna izquierda y alternándolas. Al final juntó sus piernas para poder caminar otra vez hacia delante. |
68 | Baja las escaleras caminando con ayuda |El niño subió las escaleras con su examinador de forma rápida y alternando los pies, pero al bajar el niño presentó miedo y al principio se negó aunque finalmente bajó 5 escalones alternando los pie,uno en cada escalón pero en el último escalón juntó bajó con el izquierdo y colocó el derecho en el mismo escalón para proseguir a bajar con el pie izquierdo. |
69 | Arroja una pelota a un adultoque esté a metro y medio de distancia sin que el adulto mueva los pies | El examinador se colocó aproximadamente a metro y medio del niño. Le arrojó la pelota al niño que la agarró en el aire y acontinuación el niño se agachó con las piernas abiertas y con la pelota entre sus manos, puso la pelota entre sus piernas y la lanzó. El examinador pudo atrapar la pelota sin moverse. |
70 | Construye unatorre de 5 – 6 bloques | El niño agarró los bloques y se propuso a hacer la torre que el examinador le pidió pero en vez de colocar los bloques en el piso agarró el primer bloque con los 5 dedos dela mano y se lo puso contra el pecho, el segundo bloque lo agarró con todos sus dedos de la mano izquierda y lo puso encima al lado del bloque que tenía sobre su pecho, con el tercer bloque hizo el...
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