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Propuesta de formación en la U.N. | noviembre 25
2010
|
¿Qué debe hacer la U.N. para lograr que su oferta académica impacte la ciudad región Bogotá y el país? | Trabajo Final de Gestión Tecnológica |

Sergio Alejandro Camargo
Laura Xiomara Suarez
Steven Hans Studerus
Sergio Alejandro Camargo
Laura Xiomara Suarez
Steven Hans Studerus

Equipo de Trabajo

Sergio Alejandro CamargoEstudiante de Ingeniería Industrial – Universidad Nacional de Colombia
sacamargoc@unal.edu.co

Laura Xiomara Suarez
Estudiante de Ingeniería Industrial – Universidad Nacional de Colombia
lxsuarezm@unal.edu.co

Steven Hans Studerus
Estudiante de Ingeniería Industrial – Universidad Nacional de Colombia
shstuderuss@unal.edu.co

Noviembre de 2010

Contenido
*
1. Definición delProblema 4
2. Objetivos 4
2.1. Objetivo General 4
2.2. Objetivos Específicos: 4
3. Análisis del Problema 5
3.1. Definición de la función de formación académica de la universidad 5
3.1.1. Capacidad de Adaptación al entorno 5
4. Introducción 5
5. Metodología 5
6. Benchmarking 6
6.1. Identificación de Universidades Referentes 6
6.2. Universidades seleccionadas 7
6.2.1.Universidad de Antioquia (UDEA) 7
6.2.2. Universidad de los Andes 10
6.3. Análisis General 16
6.3.1. Programas ofrecidos 16
6.3.2. Comparación de Políticas de Otras Universidades 17
7. Definición de los Actores 18
7.1. Estrategias de los Actores 18
7.1.1. Universidad Nacional de Colombia 19
7.1.2. Directivas de la Universidad 20
7.1.3. Egresados 22
7.1.4. Gobierno 237.1.5. Agencias de empleo 24
7.1.6. Empresas 24
7.1.7. Colegios 25
7.1.8. Icfes 26
7.1.9. Universidad de los Andes 27
7.1.10. Universidad de Antioquia 27
7.2. Influencias directas entre los actores 28
8. Análisis Prospectivo de los Diferentes Escenarios Propuestos 28
8.1. Estrategia de formación fundamentada en oferta de otras universidades 28
8.1.1. Matriz deInfluencias Directas entre los actores. 29
8.1.2. Plano de influencias /dependencias directas potenciales 29
8.1.3. Gráfico de Influencias directas potenciales 30
8.1.4. Plano de Desplazamientos 31
8.2. Estrategia de formación fundamentada en necesidades de Agencias de Empleo y Empresas 32
8.2.1. Matriz de Influencias Directas entre los actores. 32
8.2.2. Plano de influencias/dependencias directas potenciales 33
8.2.3. Gráfico de influencias 34
8.2.4. Plano de Desplazamientos 35
8.3. Estrategia de formación escogida 36
9. Recomendaciones y Conclusiones 37

Anexos.
Análisis MIC MAC Estrategia formación basada en oferta de otras universidades
Análisis MIC MAC basado en el entorno.

Definición del Problema
Actualmente existen desequilibrios entre las funcionesmisionales de investigación, formación y extensión, las relaciones positivas que se dan entre ellas no son las esperadas, de manera que no se generan círculos virtuosos; en otras palabras, existe una baja pertinencia y vinculación en la forma, contenidos y métodos de los programas curriculares de la Sede Bogotá con el contexto regional; y las proyecciones académicas atienden limitadamente lasnecesidades laborales del medio y de sus egresados. De seguir esta tendencia, la Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá no logrará consolidarse como una universidad con una oferta académica que impacte la ciudad región Bogotá y el país en cuanto a productividad, competitividad e innovación en los próximos quince años.

¿Qué debe hacer la U.N. para lograr que su oferta académica impacte laciudad región Bogotá y el país?
Objetivos

Objetivo General
Definir si los programas académicos que ofrece la Universidad Nacional de cara a las necesidades del mercado laboral de la ciudad, son los apropiados y si estos cumplen de manera satisfactoria los requerimientos mínimos exigidos.

Objetivos Específicos:
* Mediante la utilización del método MACTOR, se identificarán, analizarán y...
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