Análisis variables influyentes en simce 4to basico

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Análisis de Factores que Influyen en el Promedio SIMCE de Cuarto Básico por Comunas.
Universidad Técnica Federico Santa María

Resumen Ejecutivo

El presente estudio se encarga de determinar las variables más relevantes que determinan el resultado en la evaluación de las pruebas SIMCE para 4° básico por comuna. Con el objetivo de comprender la forma en que se pueden mejorar estos mismos,entregar información confiable para la toma de decisiones relativas al sistema educacional de parte de los municipios, y también entrega una herramienta útil para pronosticar que sucedería si se logra potenciar o controlar ciertas variables relacionadas con la educación.

Los datos utilizados son una muestra aleatoria, de corte transversal correspondiente al año 2002, perteneciente a 30 comunas alo largo de todo el país, el año elegido se debe a que parte importante de las observaciones se encuentran basadas en el estudio del censo nacional realizado por el INE.

El estudio econométrico se lleva a cabo con el apoyo del software estadístico SPSS y también Microsoft Office Excel.

El primer paso para obtener el modelo es realizar una Regresión Lineal a la variable endógena contra todaslas variables exógenas, la cual se analiza mediante dócimas global e individuales para ver la existencia de modelo. Luego se realiza el método “paso a paso” para obtener las variables más relevantes para la inferencia de la variable endógena, con esto se detecta que las variables indicadas para el proceso son la Tasa de Usuarios de Internet y las Tasas de Asistencia y Deserción Escolar. Cuando yase obtiene el modelo definitivo se realizan las pruebas necesarias para asegurar que el proceso de inferencia sea óptimo. La detección de observaciones atípicas es por medio de los residuales estudentizados del modelo. En el caso de las observaciones influyentes se detectan mediante la distancia de Cook. Luego la multicolinealidad se evalúa mediante el indicador VIF. Por último laHeterocedasticidad a través de Goldfen & Quandt.

Al finalizar se procede a evaluar y entregar los resultados obtenidos mediante el estudio econométrico, además de realizar las conclusiones finales que den respuesta a la problemática planteada inicialmente.

Introducción

El SIMCE es el sistema nacional de medición de resultados de aprendizaje del Ministerio de Educación de Chile. Su propósito principal escontribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre el desempeño de los alumnos en diferentes áreas del currículum nacional, y relacionándolos con el contexto escolar y social en el que ellos aprenden. Las pruebas SIMCE evalúan el logro de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios del Marco Curricular en diferentes subsectores de aprendizaje, através de una medición que se aplica a nivel nacional, una vez al año, a los estudiantes que cursan un determinado nivel educacional. Para este análisis se usará los resultados de los 4° básicos, realizado en el año 2002. Se ha elegido ese año en particular, ya que parte de los datos se han obtenido del censo hecho en aquel período.

Hace un tiempo en el país se están desarrollando reformaseducacionales, que cada vez incluyen los niveles más básicos de la educación nacional, ya que se ha comprendido que los primeros pasos en la formación son la base sobre la cual se construye la pirámide del conocimiento y la personalidad de los futuros adultos que se estan instruyendo . Es por eso que se ha decidido enfocar el presente proyecto a los cursos de 4° básico, ya que es fundamental observarcuales son los factores decisivos, a nivel comunal, que determinan el resultado en las pruebas SIMCE. De esta forma los padres pueden estar informados de las debilidades o fortalezas de su comuna en lo que respecta a la educacion básica y los municipios tienen la posibilidad de tomar decisiones referentes al tema en base a los resultados de este estudio, saber qué temas potenciar o intentar...
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