Análisis y valoración de escritura

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ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LA ESCRITURA
DEL PRIMER Y SEGUNDO GRADO GRUPO “A”

Los resultados de las evaluaciones realizadas el día lunes veinte de febrero del año dos mil doce representan lasdiversas conceptualizaciones de los alumnos en lo que a la lectura y escritura se refiere, por lo que es importante realizar un registro sistemático que dé cuenta de la evaluación del proceso deaprendizaje en la lectura y escritura; el resultado de los alumnos del primer y segundo grado grupo “A” de la escuela primaria “José María Morelos y Pavón”, a continuación se grafican:
ESCRITURAInterpretación de resultados:
3 niños evaluados del primer grado grupo “A” se encuentra en pre silábico, en este momento, no tiene idea clara de lo que pueden significar la escritura. Básicamente sonrepresentaciones gráficas, garabatos, trazos aleatorios o repetitivos pero sin sentido alfabético.
4 niños evaluados del primer grado grupo “A” y 1 niño evaluado del segundo grado grupo “A” se encuentran ensilábico, este es cuando el niño relaciona cada grafía de la escritura con cada sílaba de una palabra (conceptualización silábica)
2 niños evaluados del primer grado grupo “A” se encuentra ensilábico-alfabético, cuando el niño relaciona unas veces una sílaba y otras veces una grafía con un fonema dentro de la misma palabra conceptualización silábico –alfabético.
9 niños evaluados del primergrado grupo “A” y 9 del segundo grado se encuentra en alfabético, es cuando el niño relaciona a cada grafía de su escritura con un fonema de3 la palabra en cuestión conceptualización alfabética.
Ademásdel registro de la hipótesis que el niño manifiesta se registran las sílabas que el niño escribe así, puede ser que utilice:

11 alumnos del primer grado grupo “A” y 10 alumnos del segundo grado “A”escriben silabas directas, es decir palabras con silaba constituidas de consonante seguida de una vocal.
2 alumnos del primer grado grupo “A” y 8 alumnos del segundo grado “A” escriben silabas...
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