Analisis conceptual del sindrome de asperger

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CATEGORIAS ARISTOTÉLICAS

SÍNDROME DE ASPERGER [SUSTANCIA]

Hace más de 5 décadas Hasn Asperger, pediatra austriaco describió a 4 niños con algunas características del autismo pero con inteligencia normal [cualidad]. Estas características peculiares son:

➢ Socialmente extraños
➢ Ingenuos
➢ No hacen intercambios conversacionales
➢ Pobre comunicación verbal
➢Intereses circunscritos a temas específicos
➢ Tenían habilidades relacionadas a sus intereses especiales
➢ Les faltaba sentido común.

Alrededor de 1940, específicamente Leo Kanner en América [lugar] entre 1942 – 1943 [tiempo] y Hans Asperger en Austria [lugar] en 1944 [tiempo] comenzaron ambos a identificar la existencia del autismo separadamente [relación]. De hecho a lospacientes con Síndrome de Asperger también se les conoce como “Autistas de alta funcionalidad” o con un “espectro autista”.

Leo Kanner publico en Inglaterra su articulo “Autistic disturbances of affective contact” donde describe once niños con tres rasgos principales:

1) Sus frases son repetidas de manera literal con una facultad de memorización excepcional sin ningún valorsemántico.
2) Rasgos de loneliness es decir la capacidad de retraimiento, aislamiento y encierro que tienen estos niños.
3) Rasgos de sameness o inmutabilidad.

El Síndrome de Asperger tiene comorbilidad[1] con otros trastornos, los cuales son:

➢ Trastorno del desarrollo de la coordinación.
➢ Síndrome de Tourett.
➢ TDA-H.
➢Trastorno obsesivo- compulsivo.
➢ DAMP.
➢ Trastorno especifico del lenguaje.
➢ Trastorno del aprendizaje no verbal.
➢ Depresión.
➢ Ansiedad.

EL SÍNDROME DE ASPERGER EN LA INFANCIA

Durante los primeros años de vida el Síndrome de Asperger pasa desapercibido ya que sus características, quedan confundidas entre loaspropias características del desarrollo evolutivo del niño.

Cuando estos niños comienzan a ir a la primaria se comienzan a distinguir de los demás, debido a su comportamiento, esta situación genera desconcierto e incomprensión [pasión] por parte de los padres y profesores.

Algunos de los aspectos positivos de estos niños son:

➢ Intenso afán de conocimiento.
➢Excelente memoria para recordar información que les interesa.
➢ Gran capacidad para mantener la atención sobre un centro de interés.
➢ Hiperlexia[2].
➢ Sobresaliente destreza y/o conocimiento en algún tema concreto [cualidad].

Estos niños son normales pero diferentes ya que establecen hábitos y rutinas, son muy inocentes y solitarios, lo que los hacevulnerables y objeto de burlas.

EL SÍNDROME DE ASPERGER EN LA ADOLESCENCIA

A partir de esta etapa, el riesgo de padecer alteraciones psicológicas como depresión, ansiedad u obsesiones aumenta notablemente.

Estos jóvenes presentan dificultades para adaptarse a los demás, no tienen interés en la moda o la imagen personal, presentan reacciones emocionales desproporcionadas a lasituación, aumentan las obsesiones y los rituales de pensamiento así como dificultades académicas.

ASPECTOS POSITIVOS:

➢ Fuertes valores morales.
➢ Persistencia para alcanzar sus metas y objetivos.
➢ Gran deseo de superación.
➢ Personalidad sencilla e ingenua.
➢ Ausencia de malicia y “dobles” intenciones.
➢ Mejor dominio de las reglassociales básicas. [cualidad].

EL SÍNDROME DE ASPERGER EN LA VIDA ADULTA

Durante esta etapa, las personas son SA suelen tener dificultad para tener amigos y profundizar en las relaciones, no comprenden el mundo mental de los otros, tienen problemas para detectar emociones y sentimientos ajenos, presentan incapacidad para organizar su futuro en base a proyectos realistas, problemas en la...
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