Analisis curricular

1.- Han sido considerados para dar sentido y orden las acciones de política educativa. Con base en el artículo tercero constitucional y las atribuciones que le otorga la Ley General de Educación, laSecretaria de Educación Publica propuso como objetivo fundamental del Profesor: “elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios paratener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” considerados para dar sentido y ordenar las acciones de política educativa, permitirían la articulación con los nivelesadyacentes, ofrecer una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias, para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad más completa; por ejemplo, el uso eficiente de herramientaspara pensar, como el lenguaje, la tecnología, los símbolos y el propio conocimiento, así como la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma. La investigación educativa ha buscado.2.- Lograr que la educación básica Contribuye a la formación de ciudadanos son estas características implica plantear el Desarrollo de competencias como propósito educativo central.
Las competenciasmovilizan y dirigen todos los conocimientos hacia la consecución de Objetivos concretos. Las competencias se manifiestan en la acción de manera integrada. Poseer solo conocimientos o habilidades nosignifica ser competente: pueden enumerarse las reglas gramaticales, pero ser incapaz de redactar una carta; pueden enumerarse los derechos Humanos y, sin embargo, discriminar a las personas con algunadiscapacidad.
La movilización de saberes (saber hacer con saber y con conciencia del efecto de ese hacer) se manifiesta tanto en situaciones comunes de l vida diaria como en situaciones.
3.- a) Ladiversidad y la interculturalidad, b) El énfasis en el Desarrollo de competencias c) La incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura, en la primera se define que se entiende por...