Analisis de caso virtudes cardinales

ACTIVIDAD PRESENCIAL P2_6 Nombre Actividad Tipo “Virtudes cardinales en la vida cotidiana” Análisis de casos

Unidades de Competencia: Comprende los conceptos de hábitos, virtudes y vicios y su relación con el mundo del trabajo. Identifica cómo las virtudes cardinales se desarrollan en las actividades profesionales Prepara planificación de mejora de hábitos. Aplica planificaciones de hábitos acasos propuestos Aprendizajes Esperados: Reconoce los conceptos de prudencia, templanza, fortaleza y justicia. Aplica los conceptos de prudencia, templanza, fortaleza y justicia a situaciones laborales específicas. Valora el trabajo como ámbito de desarrollo de las virtudes cardinales. Comprende que las virtudes cardinales son indispensables para el correcto desarrollo profesional. Comprende loque significa planificar el desarrollo de su carácter basándose en metas concretas. Planifica el desarrollo de hábitos propios o en base a situaciones propuestas. Descripción: Motivación: Esta actividad se entronca directamente con la anterior. Pida a los alumnos que se sienten en grupos de a tres. Indique que cada alumno (no cada grupo, los grupos son sólo de discusión) deberá registrar estaactividades un informe y entregar en él una respuesta escrita respecto a cada caso al final de la clase. Desarrollo: Explique que usted indicará algunas situaciones y cada grupo tendrá que discutir brevemente qué vicios están involucrados en los problemas desde el punto de vista de los protagonistas y qué virtudes deben obtener estos para superar el problema. Después de explicar cada situación, décinco minutos al curso para resolver cada caso y anotar la solución en los informes personales. Si lo considera necesario, resuelva la primera situación con ellos a modo de explicación. (Puede llevar las situaciones escritas en una presentación de PowerPoint para proyectarlas adelante mientras las resuelven). Puede utilizar las siguientes situaciones: 1. Protagonista: Lucas. Situación: Lucas puedever muy poco a su hijo de cinco años, por motivos de trabajo, por lo cual siempre que llega a la casa, lo que sucede sólo los fines de semana, le lleva varios regalos. Además, no quiere perder el poco tiempo que le puede dar, retándolo o discutiendo con él, por lo cual consiente en todo lo que este quiere. A pesar de todos los cuidados, Lucas ve como su hijo se ha transformado en un niño muyinquieto, desobediente y mal agradecido. 2. Protagonista: Ana María. Situación: Ana María una joven es muy talentosa. Esto y su buen currículum, que incluye la distinción a la mejor egresada de su generación en su carrera, han conseguido siempre puertas abiertas para ella en lo que quiera trabajar. Sin embargo, ha cambiado varias veces de trabajo, pues sus jefes la han retado (a veces con y otrassin razón), y ella lo considera indigno. Actualmente

Programa de Ética

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encontró su cuarto trabajo este año, pero le costó mucho más conseguirlo que los anteriores, pues el mercado es pequeño, las personas se conocen y se ha ganado cierta fama de problemática. 3. Protagonista: Teresita. Situación: Teresita lleva siete años trabajando en la misma empresa y conoce a todo elmundo muy bien. Hasta hace unos seis meses, la empresa tenía jefes que promovían un estilo bastante libre de trabajo, en el que lo que más importaba era la consecución de las metas propuestas, dándose a las formalidades (sobre todo a los horarios, e incluso asistencia al trabajo) poca importancia. La empresa creció mucho y este sistema dejó de ser eficiente, por lo que se comenzó a trabajar de unmodo mucho más formal. Teresita no ha podido acostumbrarse a levantarse temprano o a irse a las seis, por lo que, a pesar de que sigue logrando sus metas, está amenazada con ser despedida de no mejorar los aspectos formales. 4. Protagonista: Esteban. Situación: La empresa en que trabaja Esteban es una de las más grandes de Chile, y en ella se puede ascender internamente si se van cumpliendo las...