Analisis de diagnòstico

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ESCUELA PRIMARIA JOSÈ VASCONCELOS”
CICLO ESCOLAR 2009 _ 2010

NOMBRE DEL MAESTRO : AMERICA FLORES GUERRERO GRADO : 2 SECCIÒN: “A”
ANÀLISIS DE EVALUACIONES DEDIAGNÒSTICO

EN BASE A LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL EXÀMEN QUE SE APLICA EN EL MES DE AGOSTO AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR , CON EL PRÒPOSITO DE ESTABLECER EL NIVEL DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES QUE LOSALUMNOS DE SEGUNDO GRADO OBTUVIERON Y DESARROLLARON DURANTE EL GRADO ANTERIOR, SE DETECTÒ LO SIGUIENTE:

ESPAÑOL

FORTALEZAS
SE EXPRESAN ORALMENTE CON CLARIDAD, COHERENCIA Y SENCILLEZ.DEBILIDADES
SE APRECIA QUE UN 16% DE LOS ALUMNOS PRESENTAN UN DOMINIO INSUFICIENTE EN LECTURA ORAL MIENTRAS QUE EN ESCRITURA 12 % ,EN CUANTO A LA PRODUCCIÒN DE TEXTOS 16 % PRESENTAN NIVELINSUFICIENTE,
ES EN LA LECTURA COMPRENSIVA DONDE LOS RESULTADOS ARROJAN EL PORCENTAJE MÀS ALTO DE ALUMNOS CON NIVEL INSUFICIENTE . INTERPRETACIÒN Y COMPRENSIÒN DETEXTOS , DEDUCCIÒN DE INFORMACIÒN QUE NO APARECE EN EL TEXTO, INTERPRETACIÒN DEL SIGNIFICADO DE PALABRAS A PARTIR DEL CONTEXTO, ESTRATEGIAS PARA ESCRIBIR , CORREGIR, Y ENRIQUECER LOS TEXTOS PRODUCIDOS, ORTOGRAFÌA Y PUNTUACIÒN

MATEMÀTICAS:

FORTALEZAS
UTILIZAN LAS MATEMÀTICAS COMO INSTRUMENTO PARA RECONOCER, PLANTEAR Y RESOLVER PROBLEMAS, EXPRESAN SU UBICACIÒN EN RELACIÒN CON SU ENTORNO ,ENEL EJE DE FORMA , ESPACIO Y MEDIDA RECONOCEN FIGURAS GEOMÈTRICAS POR NOMBRE Y CARACTERÌSTICAS.

DEBILIDADES
LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA ARROJAN QUE LA PRINCIPAL DEBILIDAD SEENCUENTRA EN LA RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS RAZONADOS QUE IMPLICAN SUMA Y RESTA EMPLEANDO PROCEDIMIENTOS CON ALGORITMO CONVENCIONAL Y PROCEDIMIENTOS NO CONVENCIONALES.29 % DE LOS ALUMNOS PRESENTAN NIVELINSUFICIENTE EN ESTE EJE . ADEMAS EN RECONOCIMIENTO USO Y SIGNIFICADO DE NÙMEROS MAYORES DE 100, ANALISIS Y SELECCIÒN DE INFORMACIÒN PARA LA SOLUCIÒN DE PROBLEMAS MATEMÀTICOS, ELABORACIÒN Y ANÀLISIS...
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