Analisis de la asig, ciencias naturales 5° grado rieb 2011.

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  • Publicado : 17 de febrero de 2012
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Propósito de las ciencias naturales en la educación básica:

Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construcción, con alcances y limitaciones, cuyos productos seaprovechan según la cultura y las necesidades de la sociedad.
Participen en el mejoramiento de su calidad de vida a partir de la toma de decisiones orientadas a la promoción de la salud y el cuidadoambiental, con base en el consumo sustentable.

Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnología y sus impactos en el ambiente
en el marco de la sustentabilidad.
Desarrollen habilidades asociadas alconocimiento científico y sus niveles de representación
e interpretación acerca de los fenómenos naturales.
Comprendan, desde la perspectiva de la ciencia escolar, procesos y fenómenos biológicos,físicos y químicos.
Integren los conocimientos de las ciencias naturales a sus explicaciones sobre fenómenos y procesos naturales al aplicarlos en contextos y situaciones diversas.

PropósitoEducación primaria


Reconozcan la ciencia y la tecnología como procesos en actualización permanente,
con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.
• Practiquen hábitossaludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones
de riesgo a partir del conocimiento de su cuerpo.
• Participen en acciones de consumo sustentable que contribuyan a cuidar el ambiente.
•Interpreten, describan y expliquen, a partir de modelos, algunos fenómenos y procesos
naturales cercanos a su experiencia.
• Conozcan las características comunes de los seres vivos y las usen parainferir
algunas relaciones de adaptación que establecen con el ambiente.

Identifiquen algunas interacciones entre los objetos del entorno asociadas a los fenómenos
físicos, con el fin derelacionar sus causas y efectos, así como reconocer sus aplicaciones en la vida cotidiana.
• Identifiquen propiedades de los materiales y cómo se aprovechan sus transformaciones
en diversas actividades...
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